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一年级下学期第一单元位置《前后》教学设计

一、学习目标:
  1、通过学生参与多种形式的数学活动,经历 “前”、“后”方向感的过程。
  2、能正确辨别 “前”、“后”的位置关系及其相对性。
   3、在活动中,进一步感受 “前”、“后”、在生活中的应用,
二、学习重难点:正确辨别 “前”、“后”的位置及其相对性。
三、学习评价的设计:
1、通过动手、操作达成目标1。
2、通过提问、观察环节检测目标2.
3、通过练习一第一题达成目标3.
 四、学习过程:
1、问题情境
创设情境,引出情境图。
上节课我们去长江大桥上看了看,这节课老师带大家到公交车站去看一看。
2、问题探究
学生看第2页的图,说一说李林和王英的前后位置关系,并说出什么是前,什么是后,并结合图中的内容填空。
说一说李林、王英、张宁谁在最前面,谁在最后面,谁在中间。
李林的后面有几个人,张宁的前面有几个人。
3、完成“做一做”第2题
4、结合课件中的“森林运动会”用“前、后”描述5个小动物的前后顺序,并把比赛的结果说给大家听。
5、观看“乘车”的动画,说一说站牌的前后位置关系和“前面上、后面下”的上车规律。
 三、全课总结
师:今天我们学会了什么?(师指着板书)前、后。前后具有相对性。


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