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制作年历

活动目标:
知识与技能:通过活动复习巩固本单元所学的年月日的知识。
过程与方法:通过制作年历,掌握年历的一般制作方法和注意点,培养学生动手设计制作的能力;
情感态度价值观:通过实践活动,让学生感受到“数学有用、数学就在生活中、数学能帮助我们解决生活的实际问题”,培养学生之间的交流借鉴,资源共享的合作意识。
活动重点:掌握年历的组成要素,进一步提高学生的设计制作能力。
活动难点:能运用有余数的除法的知识制作年历。
活动教具准备:
教师:多媒体课件
学生:每人搜集一份或多份旧年历;水彩笔、胶水以及制作年历需要的材料等。
活动过程:
(一)实践活动一:展示收集的年历(4分钟)
1、展示年历
师:昨天我让你们回家搜集年历,今天你们带来了吗?谁愿意展示并介绍你的年历?(学生展示介绍各自年历的特点)
师:我发现你们搜集的年历样式各种各样,年份也不相同,那这些年历有相同的地方吗? 生1:都有12个月
生2:都是按星期日到星期六排列的、、、、、
2、揭示课题
师:大家搜集的年历这么漂亮,想不想拥有一件属于自己的年历呢?今天我们就来研究学习如何制作年历。出示课题板书:(制作年历)
实践活动二:准备制作年历(10分钟)
师:我们就制作今年的年历,把它放到教室里怎么样? (好)
师:我们要制作2014年的年历需要知道哪些内容?(强调关键点)
(1) 需要知道每个月有多少天。
生:需要知道每个月有多少天。(板书:每月的天数) 师:你知道每个月分别有多少天吗?
生:我们可以年月日的儿歌来帮助我们。
(2)确定2014年是平年还是闰年。(板书:平年) 生:我们不知道今年的二月份有几天。
师:对呀,二月可是个特殊的月份,今年二月有几天呢? 生:今年是平年,二月是28天。
(2) 确定每个月的第一天是星期几。(板书:每月的1日) 师:怎样知道每月的1日是星期几呢?你有什么好办法? 生:我们可以根据前一个月的最后一天判断出这个月的第一天是星期几。(师出示2014年1月月历,生找出2月1日是星期几)
师:这样的话我们就只能等前一个月做好了才能做下一个月的了,如果我们知道每个月的1号对应的星期数,小组里的同学就可以同时制作不同的月历了,这样可以更快的完成啊。除了这种方法,还有没有别的方法呢?
生:我们可以通过算的方法知道其他月份1日的星期数。31÷7=4、、、、、、3(师进一步追问,生讲解方法)
师:真是聪明的好孩子。那我们就用这种方法来推算出其他月份1号对应的星期数吧。
全班同学一起推算。师课件显示。
师:一会制作年历的时候我们可以参考表格中的信息。
实践活动三:分组制作年历(15分钟)
1、激发制作兴趣:
师:可以开始制作了吗?(可以了)请小组长合理分工,咱们比一比,看哪一组做得又好又快。
2.开始制作。
3.教师巡回指导,了解制作情况。(对出现的问题加以指导。)
(四)实践活动四:召开“年历展示会”(7分钟)
1、检查正确与否
师:月历都做好了吗?接下来我们看看你的月历是否正确。请你们把自己的年历和大屏幕上今年的年历对照一下,看是不是做对了?(生对照年历表检查)
师:谁来说说你是怎么检查的?
生:只看第一天和最后一天。
2、探索日期规律。
师:小小的年历卡上还蕴藏着一些有趣的规律呢?请仔细观察,看看你有什么发现?(小组讨论交流)
横着观察你有什么发现?(每一行后一个日期比前一个日期大1,按天排列的)
竖着观察你有什么发现?(每一列后一个日期比前一个日期多7,正好一个星期)
斜着观察你有什么发现?(两种规律:比一个星期少一天;比一个星期多一天)
3、合成年历
师:月历都做正确了,请各小组把月历合成年历吧。
4、年历展示会
师:你们制作的年历那么漂亮,接来下我们召开一个年历展示会。哪个小组愿意来展示一下你们的作品?
生:我们的年历很漂亮,进行了美化!
生:我们年历最特别的是我们圈出了一些重要节日、、、、、、
五、实践活动:运用(2分钟)
师:大家制作的年历如此精美,那么,我们可以用它来做什么呢?
生1:可以选几个挂在教室里,用来查看日期。
生2:可以将全班同学的生日圈起来,给过生日的同学送去祝福。
生3:可以根据年历制定学习计划。
生4:还可以统计出每月出生的人数。
师:年历的作用可真不少啊!
(六)总结(2分钟)
师: 孩子们,要下课了,谁来说说你这节课的收获呢? 师全课总结:今天我们已经学会了制作年历,希望同学们以后珍惜时间,合理安排时间,做时间的主人。
(七)课后拓展:自己制作2015年的年历。
教材分析:
本课是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级数学下册第4单元56-57页的教学内容,一个实践活动课_制作年历。这节活动课是学生掌握了年月日知识后的综合应用。在制作过程中,学生会输出大量年月日的知识,经历从年具体到月再具体到日的过程,体现了年月日之间的内在联系。这节实践活动课可以说既是对年月日这一单元知识的总结,又体现了数学的应用性与趣味性。


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