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《制作年历》教案设计

教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56-57页
教学目标:
1、通过参加制作年历的实践活动,进一步巩固对年、月、日的认识,加深对所学知识的理解。
2、在自主探索与合作交流的过程中,初步掌握年历的制作方法,培养学生的动手能力和创新能力。
3、体会年历在生活中的应用,激发学生学好数学的兴趣。
教学重点:掌握年历的制作方法
教学难点:会用简单推算的方法制作年历
教学准备:多媒体课件,制作的各项工具、材料,
教学过程:
(课前谈话:这是谁啊?你们认识他吗?喜羊羊)
一、创设情境,引入新课
1、谈话引入
师:喜羊羊想过六一儿童节,他想知道明年的6月1日是星期几,你有什么好办法?
生:看2013年的年历。
2、揭题:是的。今天这节课我们就来研究如何制作2013年的年历。(板书:制作年历)
二、观察年历,发现特征
1、整体观察。
师:请仔细观察你们手中2012年的年历,它有什么特点?
把你的发现在四人小组里交流一下。
生1:一年有12个月。大月31天,小月30天,二月有29天。
师:还有什么发现?
生2:最上面的一行是星期几,横着排列,从星期日、星期一、星期二……排到星期六。
师:还有不同的发现吗?
生3:年历中有不同颜色的标记。假日和节日用红色标记。其他日子用黑色标记。
师:你知道哪些重要的节日吗?(1月1日是元旦节……)
师:谁还想说的?
生4:数字下面还有小字,初七、初八……;冬至。
师:这就是我们所说的农历,是我们国家所独有的。像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。
(巡视中,可组里渗透:每个月的第一行是什么?为什么这些数字标记红色?这些小字你知道是什么意思吗?)
2、观察一个月的日历。
师:现在我们再来看6月份。这一列数字有什么规律?
生:相差7天。
师:看(指着说)4日到11日相差7天。这一列呢?
生:也是相差7天。
师:喜羊羊有疑问了, 6月1日为什么不是从星期日开始的?
生:上个月的最后一天(5月31日)是星期四。(请2名学生说)
师:6月1日是星期五,是由5月的最后一天是星期几决定的。
那么下一个月7月1日是星期几?你是怎么知道的?4月的最后一天是星期几?
三、小组合作,共同制作
1、师生共同制作1月份日历。
师:我们知道了怎样确定每个月的第一天,接下来我们就一起来制作2013年1月份的月历。
    你觉得要制作这个月的月历要注意什么?(同桌讨论)
(1)表格的最上面一行填写星期。(喜羊羊给大家一个提示:表格的最上面一行填什么?)说明:一般情况下,星期日写在第一格。
(2)1月1日是星期二。
追问:你是怎么知道的?
生:2012年12月31日是星期一,所以2013年1月1日是星期二。
(板书:确定每月第一天是星期几)
(3)写到31为止。(接着写还要注意什么?)
追问:为什么?
生:因为1月是大月,有31天。(板书:想这月有几天)
2、独立尝试制作2月份日历。
师:现在请你拿出表格,完成2月份的制作。
(独立制作)
师:好,停下笔,我们一起来看看。在制作的时候要注意什么呢?(1月31日是星期四,所以2月1日是星期五。平年的二月有28天,写到28。)
3、分工合作,制作年历。
师:我们已经会制作2月份的月历了,现在四人一组一起来制作年历。听清楚要求:
(1)请你找到有用的信息,来完成制作。
(2)制作3个月的日历。
开始!
4、展示交流。
(1)现在请放下笔,我们一起来听一听这一组(1、2、3月份)是怎么制作的?
你选择了哪条信息?在制作过程中你觉得要注意什么?
(2)请这一组(4、5、6月份)的同学来说一说要注意什么。还有补充的吗?
(3)请同学们仔细观察这3个月(7、8、9月份)的月历,他们制作得对不对?(圈出这几个月的第一天和最后一天,看星期是否正确)
(4)我们来看最后一组(10、11、13月份),观察一下,制作正确吗?你是怎么观察的?(看10月1日、12月31日是星期几,是否正确)
四、应用知识,拓展延伸
1、师:好,把同学们制作好的月历装订在一起,就是完整的2012年的年历了。请你来找一找 2013年6月1日是星期几。老师的生日是8月3日,谁能告诉老师是星期几?这本年历还能帮大家找到自己的生日是星期几呢!它的用处可真大啊!
2、我们来回顾一下,通过这节课的学习,你有什么收获?
3、欣赏不同的年历。(挂历、台历、单张年历、书历)
师:你觉得这些年历美不美啊,我们也可以将制作好的年历来装饰装饰,进行美化。下面的时间就留给大家来美化美化。(星期六、日用红色标示出来,写一写重要的节日,画一些小图案)
五、板书设计:
制作年历  
确定每个月第一天
想这月有几天


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