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第5课时认识路线图(八个方向)

一、目标导学
1.同学们,你们坐过公交车吗?有没有独自乘公交车去到动物园玩过?今天老师就和你们一起再次到动物园游玩,那么,我们现在就出发,好吗?
2.揭示课题:认识路线。
二、自主学习
活动一 ;出示自学提纲
1.围绕位置与方向认识简单的路线图。
2.讨论并组织学生准确找出简单线路。
3.出示课本第9页例5的动物园图,让学生观察图上动物位置与方向。
(二)学生自学
三、合作探究
(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。
把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。
(二)师生互探
1.解决各小组自学中遇到不会的问题。2.对7种动物位置学生进行教师解疑。
四、达标训练
1.我来当导游:通过下面的路线图说说从甲地到乙地是如何行进的?途中经过哪些地方?                           
2、解决问题。
乘坐1号游览车从火车站出发,向(   )经过(   )站,到达中心广场;再向(   )经(   )站到达商城遗址;然后向(   )经(   )站到达博览中心,再向(   )经(   )站到达艺术馆。
五、课堂小结:
我们在说行走路线的时候,要用上我们学过的方位词语,这样就可以说得更清楚。
六、堂清检测
1.根据线路图找线路。(熟悉线路)
2.从动物园向(   )走到电影院,然后,又向(   )走到少年宫。
3.从火车站向(   )走到站前街,又向(   )走到商店。
4.从游泳馆向(   )走到图书馆。又向(   )走到医院。
板书设计           认识路线
教学内容:课本第9页例5。
教学目标
1.知识与技能:认识简单的路线图,并能根据线路图说出走的方向。
2.过程与方法:使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法,培养学生的主动探索意识。
3.情感态度与价值观:增强学生的空间观念。
教学重点:认识简单的线路。
教学难点:用语言描述行走的方向。
教学用具:方向板、小黑板。


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