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《角在生活中的应用》教学设计

课题    角在生活中的应用    
教材解读:角的初步认识 ,直角这两个内容刚刚学完,学生基本已经从理论上知道什么是角,角的特征这些知识。但是数学与生活是紧闭相连的,所以角在生活中的应用这一内容就是对前两个课时的延伸,也是体现了学以致用。  
设计理念:创设生动具体的教学情境,鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。尊重学生的个体差异,满足多样化的学习需求。
教学目标:紧密结合生活情境及操作活动,学生充分感受到角和直角在生活中的应用。
教学重点:充分感受到角和直角在生活中的应用,进一步加深对角和直角的把握。 
教学难点:充分感受到角和直角与生活的密切联系。  
课时分配: 导入5分,探究新知20分,练习10,小结5分。
 

教学过程  

教学环节  
教师活动  
学生活动  
设计意图  
创设情境,导入新课  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
二、分层练习,强化提高:  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
三、自主检测,评价完善:  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
四、归纳小结,课外延伸:  
   
   
   
   
   
   
   
   
一、情景引入,回顾再现:  
出示三角形和四边形。  
观察这两个图形,你发现了什么?指名汇报。  
今天这节课我们来练习认识角和直角。  
   
   
   
1完成第42页练习八第3  
要求观察区分出题中的图形哪些是角,哪些不是角。为什么?说说理由。  
   
如第2个图可以引导学生说两条线相接的地方不是一个顶点,而是一段弯曲的线,所以不是角。  
   
教师让学生用三角板上的角比一比,或把这两个角做成投影片,把他们重叠起来验证。  
   
指名汇报并说明你发现了什么?  
   
教师先让学生直观判断,再用三角板来检查题里的角是不是直角。  
   
指名汇报,并说明理由。  
   
   
   
教师用钉子板或让学生在点子图上照样子画出两个图形,然后用三角板上的直角去检验一下是否是直角。  
   
   
   
   
   
做题时教师要先让学生找,教师作必要的指点。  
   
   
教师指导学生数数看一共有多少个角。  
   
   
做题时教师要先让学生找,教师作必要的指点。  
   
   
   
教师指导学生数数看一共有多少个角。  
   
   
   
这节课我们学习了什么知识?说一说?教师总结  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
学生很高兴地看着出现的2个教具,因为熟悉,所以兴致很高  
   
   
   
学生观察图形并思考。  
   
   
   
   
学生观察题中的图形然后判断,汇报说明理由。  
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
2、完成第42练习八第3题。  
   
   
   
   
学生用三角板上的角比一比,从而验证角的大小。  
3、完成第42练习八第4题。  
   
   
   
学生先独立直观判断,再用三角板检验。  
4完成第42练习八第5题。  
学生活动  
   
   
   
   
   
5完成第43练习八第6题。  
让学生在方格纸上照教科书上的样子画。  
观察这两个图形,说说你发现了什么?  
学生在方格纸上画两个三角形,观察图形、思考、汇报。  
指名汇报。  
   
   
   
1完成第43练习八第7题。  
左图中有3个角,中图中有7个角,右图中有8个角。  
   
2、完成第43练习八第8题。  
正方形或长方形的盒子上各面共有24个角。  
   
学生回顾这节课所学的知识进行小结。  
   
   
   
   
   
   
   
情景学习,进入新课。  
   
   
   
   
   
   
通过多种形式的练习使学生了解到:角是由一个顶点两条边组成的;角的大小与画出的边的长短无关;正方形,长方形,三角形都有直角。学生充分感受到角和直角在生活中的应用。
   
   
   
   
对学生在知识掌握、技能提高、情感态度价值观的培养与发展方面的情况作全面的总结;让学生结合自己在课堂上的表现,进行自评、互评,发扬优点,弥补不足,不断进步。
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
变式练习加深学生对角和直接的认识。
   
   
   
   
   
   

作业设计:书本P42--43  
板书设计:                        
                     角在生活中的应用  
             
   
教学反思:这节课设计的练习题由易到难,层层递进,学生学习知识的同时还注重了学生的动手操作能力的培养。角在生活中的应用在学习过程中让学生将观察的视角放在自己的实际生活中,观察周围,观察自己的学具,找到了哪些物体上有直角,进一步巩固了所学习的知识。正方体和长方体是生活中直角的典型物体,让学生通过玩一玩,找一找,数一数的活动,在小组中合作总结发现正方体和长方体上的直角都有24个

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