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1——5的认识和加减法 第1课时 1――5的认识及书写 2012新版一年级数学上册第三单元

(第14面―第16面) 完成第18页的第1题―第4题
教学要求:
1、会读、会认、会写1――5以内的各数,并注意书写的工整,
2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。
3、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点:会写1――5各数,初步建立数感。
教学准备:师:各种动物的卡片5张以内,1――5的数字卡片,5根小棒,实物投影仪
生:1――5的数字卡片,5根小棒。
教学过程:
一、导入:
出示主题画:
问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?
你从这幅图中看到了什么,想到了什么?
二、主动探索:认识1――5各数
(一)认真观察,主动学习
1、认识1
(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)
师: 1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?
(3)请你拿出1根小棒
2、认识2(教学方法同上)
3、认识3
(1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。
(2)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示?
(3)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。
4、认识4、5(教学方法同上)
(二)、出示计数器
先拨一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?(学生回答,教师板书:1)
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:2
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:3
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:4
如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?板书:5
板书:1、2、3、4、5(全班齐读:正、反读)
问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?(三)、教师说,学生操作
1、 请你伸出4个手指头
2、请你画出3个三角形
3、请你拿出5个圆片。
三、教学写数字1――5
1、教师教拿笔姿势
2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,学生书空,然后学生在书中描红。 四:练一练
第18页的第1――4题,学生做在书上
安全教育:(出操篇)下楼集会先排队,牢牢记住静齐快,按序上下不拥挤,不推不闹不讲话。
教后反思:这节课的知识对于现在的学生来说总体上是比较简单的,再让学生用学具操作,认识所学内容,掌屋知识,教学效果就很好了。


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