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冀教版一上数学教案:《认识物体》

教学内容:

  教材31-33页

  教学目标:

  知识目标

  进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。

  能力目标

  经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。

  情感目标

  使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。

  教学重难点:

  认识长方体、正方体、圆柱与球。

  教学媒体:

  积木

  教学过程:

  环节

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  交流

  空间

  创

  设

  情

  境

  同学们,我们期待已久的积木大赛终于开始了,大家有没有信心取得胜利。

  下面请各小组派代表发表你们的参赛宣言。

  代表1、2、……依次发表参赛宣言:

  例:我相信在我们组的共同努力下,我们一定会胜利。

  我们一定会取得第一名……

  玩是孩子的天性,教师此环节是引导学生有目的、有秩序地玩,从玩中运用知识,发展学生的想象力。

 

  探

  究

  与

  体

  验

  摆一摆

  ①比赛的第一个项目是按规定拿积木,拿对一个加10分。

  顺序:长方体、正方体、圆柱体。

  ②用三块积木摆一个物体,并说出它的含义。

  推一推

  ①猜一猜,这四块积木谁跑得最远。

  ②试验:

  a.在光滑的桌面上推四块积木。

  b.在粗糙的地面上。

  c.在小绒毯上。

  你有什么发现?

  (可以让学生说,学生在玩的过程中有限的体会,不必给学生框子)

  搭一搭

  下面分组搭积木,想搭什么就搭什么。

  搭完后要给大家讲一讲它的故事。

  教师巡视。

  ①生跃跃欲试,生按顺序拿出对应的积木。

  ②生开始活动。

  ③交流各组所摆物体的含义。

  ①生猜:我猜长方体。

  ②:我猜正方体

  ③:我猜是圆柱体

  ①生自己动手试

  ②交流感受。

  ①生动手试验

  ②交流感受

  学生畅所欲言交流各组完成的作品的故事。(组员之间可以互相补充)

  组员间相互评价,作品及故事。

  本环节的设计在让学生实际动手做一做,体验到不同物体在同样平面上,用同样的力量推的结果,是不同的,在不同的平面上,设计了三种不同的平面也是对学生进行拓展,是培养学生的动手能力和合作意识。

  同时在交流中,更注重对学生语言能力的训练。


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