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冀教版一上数学教案:《7、6加几》

教学内容:冀教版《数学》一年级上册第88、89页。
  教学目标:
  1.在边摆边算的过程中,学习7加几的计算。
  2.掌握7、6加几的计算方法,能正确地进行计算。
  3.能发现熟悉情境中的数学信息,并提出和解决简单的数学问题。
  课前准备:口算卡片、学具花片
  教学方案:  教学环节  教学预设
  一、复习引入1.学生开火车练习9加几、8加几的计算。
  师:同学们,下面我们来开小火车,看哪位同学算的又快又对。师出示口算卡片,学生说得数。
  2.选择两道题,说一说“凑十法”计算方法
  师:哪位同学说一说下面两道题是怎样算的?9+5= 8+6=9加5鼓励学生说出两种“凑十”方法。
  二、自主学习1.教师写出7+5=□的算式,让学生边摆边算。
  师:刚才同学们开火车算的又快又正确,又说了“凑十法”的计算方法,老师真的非常佩服你们。那同学们有没有勇气自主学习7加几呢?(板书7+5=□)请同学们先用花片摆一摆,再算出结果。请同学们边摆边算7+5=?教师巡视,发现学习有困难的学生给予指导。
  2.交流学生个性化的计算方法。要给学生充分展示两种算法的机会。
  师:哪位同学愿意把自己的摆法和算法给同学们说一说。学生边摆边说算法,教师完成分解计算生:因为7加3等于10,所以,把5分成3和2,7加3得10,10再加2得12。生:因为5加5等于10,把7分成5和2,5加5得10,10再加2得12。
  3.学生先独立完成试一试中三道题的计算。然后交流是怎样算的。
  师:请同学们独立完成“试一试”中三道加法算式的计算。交流时,对学生出现不同的“凑十法”正确计算都要给予肯定。
  三、课堂练习1.练一练第1题,学生独立完成。交流时重点了解学生计算的是否正确。
  师:请同学们先独立完成第1题的计算。做完后给老师看一看。
  2.练一练第2题,让学生先说一说图意,在理解图意的基础上列式计算。
  师:请同学们先观察图,先弄明白题目的要求,再列式计算。
  3.练一练第3题,教师首先引导学生观察情境图,用自己的语言说一说看到了什么?发现了哪些数学信息?然后提出问题,并尝试解决。
  师:观察教材中这幅漂亮的图,你看到了什么,能提出什么问题?学生可能提出:●左边5棵树,右边9棵树,一共有多少棵树?●小河的上边有6条鱼,下边有7条鱼,一共有多少条鱼?●左边草丛里有6只小老鼠,右边有5只,一共有多少只小老鼠?●树下有4只小猫,又跑来4只,一共有多少只?


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