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冀教版一上数学教案:《20以内的加法》

教学内容:一年级上册第80--81页。(冀教版)
教学目标:知识目标:掌握10加几,十几加几的计算方法,并能熟练的计算。
能力目标:参与学习活动,经历10加几,十几加几计算方法的探索与算理的建构过程。
情感态度与价值观:体会到计算方法的多样化,选择自己喜欢的方法计算,养成良好的仔细认真的学习习惯。
教学重难点:掌握10加几,十几加几的计算方法,并能熟练的计算。
教学媒体:课件或挂图、小棒、教学图片等。
学习方式:动手操作、小组合作等。
教学过程:环节教师活动学生活动设计意图交流空间
情境创设师谈话引入:创设一个“小博士”摆小棒的情景:同学们,今天老师请来了一位新朋友。今天,他带来了许多玩具想和大家一起玩。(出示课件(《20以内的加法》(一))出示小博士摆出的小棒图:先出示10根,再出示2根)。现在,你也像小博士那样摆出自己的小棒。学生动手操作摆小棒,并说一说怎样摆的。设计学生喜欢的活动,激发学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。
探究与体验1.师提问:根据你的操作,能提出什么问题?怎样列式解答?先小组内说,再汇报。师引导学生汇报,追问怎样算的,并板书:10+2=12。师引导学生汇报,并肯定这两种方法,选择自己最喜欢的方法。师:小博士又给我们提出了摆小棒的要求:(第二幅图的内容)2.师:小博士不仅带来了小棒还带来了“机器猫”。出示钟表图,看图,说出图意,再提出问题,并列式。师:如果不看图,怎样想12+3等于几?生仔细观察,说出图意,提问并解答。左边摆了10根,右边摆了2根,一共摆了多少根?列式:10+2=12。学生在小组内交流、全班交流。①1个十和2个一是12。②从10接着数11、12。学生同桌互相摆小棒练习,并说说是怎样摆的,怎样算的。全班汇报。盒子里有12块表,盒子外有3块,一共有多少块表?列式:12+3=学生先在小组内互相交流然后全班交流。得出结论:①从12接着数13、14、15。②2加3等于5,10加5等于15。教师放手让学生自学,给他们充足的时间和空间操作、交流、汇报,在相信学生能力的前提下激发学生学习的热情。让学生充分交流自己的想法,允许学生用不同的方法来进行操作和计算,体验算法的多样化,鼓励学生用自己喜欢的方法计算。
实践与应用完成练习中的1、2、3、4题(采用多种形式)第1题,要求学生看图说图意后,再列式解答。第2题,设计一个比赛的游戏。第3题,设计猴子摘桃子的游戏完成。第4题,引导学生独立完成。同桌两人以花片代替蘑菇,以抢答的形式进行,谁算对一道谁就可以拿走一个花片,看谁拿的花片多。学生从桃树上摘下桃子,算出桃子后面的得数,桃子就奖励给他。学生独立完成,集体订正。设计多种练习的形式,培养学生参与数学学习的积极性,提高学生的口算能力,使学生以极大的热情投入到数学学习之中。


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