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冀教版一上数学教案:《20以内的加法-投球游戏》

教学内容:

  一年级 上册 第94页。(冀教版)

  教学目标:

  知识目标:能熟练解答20以内各数加法及连加。

  能力目标:能够发现游戏中蕴含的数学信息,能提出并解答简单的问题。

  情感目标:通过积极参与“投球游戏”这一实践活动,体验游戏的乐趣。

  教学重难点:

  发现并能提出数学问题。

  教学媒体:球筐、球、成绩记录表。

  学习方式:

  游戏竞赛,实践应用,巩固新知。

  教学过程:

  环节

  教师活动

  学生活动

  设计意图

  交流空间

  情

  境

  创

  设

  师:同学们,你们都玩过什么游戏啊?

  是大家一起玩,还是分组玩呢?

  今天,我们就分组来做一个投球的游戏,好不好?

  先数一数我们一共有几个小组呢?

  生答。

  生答。

  紧密结合生活实际,从孩子们最感兴趣的活动引入,有利于游戏好的开展,培养学生的合作意识。

 

  探

  究

  体

  验

  1.教师和同学们一起布置场地,把成绩记录表发给每个小组。

  若教室无足够空间可先到室外做游戏。

  游戏规则:以小组为单位,每人投10次,投球时不能越过投球线。(距离由教师适情况而定)

  教师演示,并让班长记录下自己的成绩,一会儿和全班的同学比一比。

  2.让学生合作有序地进行投球。并由组长记录下每个人投中的个数。

  3.各组汇报一下你们每个人的投球成绩。

  教师将每个小组的成绩记录在黑板上。

  师:老师发现同学们的成绩不太一样,有的投中的比较多,有的投中的比较少,小组成绩也不一样,你们能根据这些成绩来提一些问题吗?

  学生提出的问题可能会很多,有的问题可能不会解答,教师要给与鼓励。

  若交流时,学生没有说出连加的问题,教师则引导说出,并做答;若学生说出了连加算式,教师则热情表扬,并要求其他组也说出同样的问题并解答。

  每个小组的组长负责记录成绩。

  同学们以小组为单位开始玩游戏。

  各组汇报成绩。

  分组回答。

  生:明明投中了5个,红红投中了8个,

  他们两个一共投中了13个。

  我们小组一共投中了35个,

  通过教师的参与,使学生更加放松、投入地玩游戏,按照老师的做法来做就行。

  在玩中求学,在快乐中求知。

  收集数据,感受数学与生活的紧密联系。

  开放学生的视野,给学生的个性发展提供更大的空间。

  放手让他们去想,使得他们在独立思考与合作交流中,感悟获得新知,体验探究的乐趣,品味合作的快乐。

 

  实

  践

  应

  用

  在学生提问题、解决问题的基础上,提出把自己提的问题用算式的形式记录出来。

  教师认为提的好的问题可写在黑板上,并由同学回答出正确答案,给与表扬。

  最后可由小组为单位来进行出题比赛,当学生提出与以前所学知识相关时,教师要引导学生回忆巩固所学知识。

  比一比,看哪个小组提出的问题多,回答的最准确。

  小组内先讨论出题,定下题目每小组出2-3题。可以是两数相加,也可以3数连加。

  完成答案时,鼓励小组内可以1个以上同学来合作完成。

  2.全班交流。

  活泼有趣的游戏,能够有效的激活孩子们的参与欲望,以小组为单位进行比赛,不仅能起到复习旧知的作用,更

  使他们深深地体悟到:互助合作的快乐以及合作完成任务的重量性。


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