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冀教版数学五上:《设计图案》

 教学内容:冀教版《数学》五年级上册第9页。

  教学目标:

  1、经历欣赏图案、综合运用图形的变换知识在方格纸上设计图案的过程。

  2、能灵活运用图形的平移、对称和旋转等在方格纸上设计图案。

  3、认识到许多图案都可以借助图形变换来设计,感受图形变换的美,获得数学活动的积极体验。

  教学准备:图案制作过程的课件、方格纸。

  教学方案:

 

  教学环节

  设计意图

  教学预设

  一、欣赏图案

  教师谈话,并用课件出示书中的两幅图案,学生观察、交流这些图案有什么特点。然后进行激励性对话。

  二、设计图案

  1.说明设计图案的奥秘,学生利用课件动态地展示第一个图案的制作过程。先完成第①、②两步。

  2.讨论:下面怎么办?让学生充分发表自己的意见,完成③、④两步。

  三、自制图案

  1.教师谈话鼓励学生自制图案。

  2.交流、展示学生的作品。要给学生充分展示不同作品的机会。

  通过启发性谈话,引导学生观察、交流图案的特点,激发学生的学习兴趣,为设计图案作铺垫。

  通过动态展示一个梯形是怎样一步步变换成漂亮的图案的过程,使学生认识到许多图案都可以借助图形变换来设计,感受图形变换的美。

  通过讨论,使学生了解设计图案方法的多样化,丰富学生的实践活动经验。

  给学生提供能灵活运用图形的平移、对称和旋转等在方格纸上设计图案的空间,提高学生作图的技巧。

  使学生获得愉快的学习体验和成功感。

  师:同学们,我们分别认识了图形的对称、平移、旋转这三种图形变换方式。其实,在许多图案中,经常同时有2种或3种图形变换方式。请看两个图案。

  课件呈现教材上的两个图案。

  师:观察一下这两个图案,你发现它们各有什么特点?

  学生可能回答。

  ●第一幅都是用梯形组成的。

  ●第一幅图是轴对称图形。

  ●第一幅图也可以通过旋转得到了。

  ●第二幅图是三角形旋转得到的。

  ……

  师:同学们观察得真仔细。你喜欢这样的图案吗?

  生:喜欢。

  师:想不想学会设计这样的图案?

  生:想学。

  师:老师告诉你们,用一个简单的图形,巧妙地利用对称、平移和旋转就可以设计出这些精美的图案。让我们一起来设计第一个图案。

  教师用课件呈现了方格图。

  师:在方格纸上先画一个梯形。

  课件展示画的过程和结果。

  师:然后画出这个梯形的对称图形。

  课件展示画的过程和结果。

  师:下面怎么办?

  学生可能有不同意见。如:

  生1:画出这个图形顺时针旋转90°后的图形。

  生2:画出这个图形逆时针旋转90°后的图形。

  生3:把这个图形向右平移5个方格。

  ……

  如果出现第3个学生的意见,引导学生观察整图的有色部分,使学生了解平移后,有色部分的位置与原方案不同。可让学生讨论一下,用平移的方法怎样可以设计出第一个图案。得出:先画出所有的小梯形,再涂色就可以了。

  师:这几种方法都行,现在,我们画出这个图形按顺时针旋转90度后的图形。

  课件展示:

  接着依次画出两次顺时针方向旋转90度后的图形,得到完整的图案。

  师:一个简单的梯形借助对称和旋转就可以得到这幅漂亮的图案。同学们一定想自己设计一幅喜欢的图案。剪下附页的方格纸自己试一试。

  学生动手设计图案,教师巡视指导。

  师:谁愿意到前面展示一下你的作品?

  学生展示作品,可以让两三名同学介绍一下自己的制作过程。全班欣赏。


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