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冀教版四上数学:《折线统计图》

我们学习了条形统计图,它能直观地比较不同数量的多少。
  我想知道蒜苗生长的趋势该用什么方法。
  笑笑记录的蒜苗生长情况如下,你愿意和她一起试试吗?
  天数/天 3 6 9 12 15
  蒜苗高度/厘米 4 6 10 16 17
  (1)观察折线统计图,你能发现哪几天蒜苗生长得比较快?
  (2)估计蒜苗第10天大约长到多少厘米。
  (3)预测蒜苗第20天大约长到多少厘米,并说说你的想法。
  练习
  1、2003年的春天,我国出现了“非典”疫情,全国人民众志成城,终于战胜了SARS病毒。下图是北京市地区2003年5月新增病人的统计图。
  (1)从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗?
  (2)你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗?
  2、小玲把室内气温的变化画成下面的统计图。
  (1)小玲每隔_____时测量一次气温。
  (2)这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变化的?
  (3)请你再提出一个数学问题,并尝试解答。
  3、为寻找小玲跳绳成绩提高的秘密,笑笑帮助小玲记录了每天锻炼的情况,并绘制成统计图。
  (1)小玲跳绳中哪一阶段成绩提高最快?哪一阶段成绩提高比较缓慢?
  (2)估计小玲第8天的成绩大约是多少,达到每分135个大约是在第几天?
  自主总结
  折线统计图不仅能反映数量的多少,还能清楚地表示出数量的增减变化情况,便于我们对事物的发展趋势做出预测。


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