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冀教版四上数学:《条形统计图》

四(二)班同学,经过十多天的精心呵护,认真记录下了小蒜苗成长的数据,看着蒜苗一天天的长高,大家心里肯定高兴极了。
  蒜苗第15天生长的高度
  张军 12cm 陈浩 15cm
  杨明 6cm 李娜 20cm
  刘华 14cm 王生 22cm
  把小组同学的数据填入表格内后,同学们知道了谁的蒜苗长得高,谁的蒜苗长得矮。为了形象地反映这些蒜苗生长的情况,还有其他的方法吗?
  画条形统计图。
  我们小组在制作统计图时,发现格子数不够涂,最高的蒜苗长到22厘米,这张方格纸的一格表示1厘米,我们就加了14个格。
  用一格表示1厘米,这样就不够用了,怎么办呢?1个格子表示2厘米可以吗?
  我们小组最高的蒜苗长到22厘米,所以我们用1小格表示3厘米。那么就画到7个多一点的位置上。
  刚才大家想出了用一格表示多个单位的好办法,他能解决格子不够用的问题。那么每张图上的每一格到底表示几个单位,还与所画条形的数据有关。如果数据很大,那么每一格所表示的单位就多,数据小,那么所表示的单位就小。
  刚才大家在确定统计图的纵轴上遇到了困难,通过我们的努力都解决了,那统计图的横轴你们是怎样确定的?
  横轴写的是小组每个人的名字。
  每个人的名字之间必须空一个格,否则每个直条就连在一起了,不便于观察分析。
  从统计图上你观察到了什么?
  直观看出数量的多少。


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