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冀教版数学六上教案:《圆的认识》

 教学目标:
  1.在观察、操作、交流等活动中,经历认识圆的过程。
  2.知道圆的各部分名称,了解同一圆中直径与半径的关系。
  3.对周围环境中与圆有关的事物有好奇心,发展初步的空间观念。
  课前准备: 教师准备硬币、茶叶桶,圆形纸片各一个;学生准备一张纸,一枚硬币,一个带盖的圆柱形物体,一把剪刀,三角板和直尺。
  教学方案:教学环节
  教学预设
  一、问题情境1.师生谈话,让学生说一说见过多少个轮子的汽车,车轮的样子是什么样子。
  师:同学们都见过汽车,谁来说一说你见过多少个车轮的汽车,汽车轮子是什么样的呢?指名回答,学生可能说出不同个数的轮子,会说出:汽车轮子是圆形的。
  2.出示情景图,让学生观察了解“动物汽车大赛”中的相关信息。
  师:现实生活中,我们使用的汽车轮子都是圆的。下面请看这几辆汽车。课件出示情景图。师:这是动物世界举办汽车设计大赛时,三位设计师展示的作品。请同学们观察,都有谁参加了设计大赛,它们设计的车是什么样的?生:小鸭子参加设计大赛,它设计的汽车是粉色的,车轮是三角形的。生:小老鼠参加设计大赛它设计的汽车是绿色的,车轮是正方形的。生:小猴子参加设计大赛它设计的汽车是红色的,车轮是圆形的。
  3.提出兔博士的问题,给学生充分表达自己想法的机会,重点说一说喜欢的理由。
  师:观察那么仔细,说的也那么全面。那么,你喜欢谁的设计?要说出喜欢的理由。学生可能会有不同的想法。如:(1)我喜欢小猴子的设计,因为它设计的车轮是圆形的,和我的想法一样。(2)我也喜欢小猴子的设计,因为圆形的轮子好滚动。而三角形和正方形的车轮不好滚动。(3)我喜欢小老鼠的,因为车的颜色是绿色的,正方形的车轮滚着平稳。……如果没有不同意见,也不要勉强或引导学生说。
  4.让学生想像并用动作模仿三角形、正方形车轮车子的行驶情况。
  师:请同学们想像一下:小鸭子和小老鼠设计的汽车跑起来会是什么样的?谁能用动作模仿一下?指名表演。
  5.用课件演示三种车轮行驶的样子,师学生了解:圆形的车轮汽车行驶平稳,速度快。
  师:虽然大家都没有坐过车轮是三角形、正方形的汽车。但是,同学们能根据自己的经验想像出汽车行驶的样子,很不简单。现在,我们用课件演示一下,看和你想像的是否一样。用课件演示三种汽车行驶的样子。师:通过课件演示,你发现了什么?学生可能会说圆形车轮行驶的很平稳,速度快。三角形和正方形的车轮行驶起来一高一低,或一颠一颠的,速度慢。师:大家说得对,圆形的车轮行驶起来很平稳,速度快。有人说,因为有了圆,我们的世界才变得如此的美妙、神奇还真不假。今天这节课,就让我们一起走进圆的世界,去探寻其中的奥秘,好吗?板书课题:认识圆
  6.认识生活中的圆。先让学生指出实物中的圆,再举出生活中还有哪些物品的面是圆形的。
  师:同学们,我们周围有很多物体的表面是圆形的。课前同学们准备了一些圆柱的物品。请同学们用自己准备的物品,用手指一指。哪个面是圆形的?用手摸一摸。指名回答。学生观察,边说边拿着实物实际指出物体上圆形的面。师:刚才同学们实际摸了摸这些物体中圆形的面,你还能举出哪些物品的面是圆形的?学生可能会说:●班里水桶的底面是圆形的。●可乐瓶盖的开口是圆形的。……


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