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冀教版二上数学教案:《两位数加两位数(不进位)》

教学内容:冀教版《数学》二年级上册第8、9页。

  教学目标:

  1.经历自主探索、交流两位数加两位数不进位加法的计算过程。

  2.会用自己的方法正确地计算不进位的两位数加两位数。

  3.获得自主学习的成功体验,提高学习数学的兴趣。

  课前准备:课件或挂图。

  教学方案:

  教学环节

  教学预设

  一、问题情境

  1.师生谈话。由学生熟悉的合唱话题引出少年合唱团,并出示情境图。

  师:同学们,下个月的1号是什么节日?(国庆节)国庆节我们经常举办哪些庆祝活动?

  学生会提到联欢会、合唱比赛……

  2.观察情境图,鼓励学生说说发现了哪些数学信息。

  出示情境图

  师:大家看,这就是一所学校的少年合唱团在表演节目。你从图中能发现哪些数学信息?

  学生观察交流,知道:合唱队演唱的有23名女生,22名男生,要求一共有多少名学生。

  二、自主探索

  1.在交流发现数学信息的基础上,提出“合唱团一共有多少名学生?”这个问题,让学生列出算式。

  师:要求“少年合唱团一共有多少名学生?”该怎样列式呢?

  学生说算式,教师板书:23+22=

  2.学生尝试计算。鼓励学生独立思考,用自己的方法计算。

  师:下面,请大家用自己的方法试着算一算。

  学生试做,教师巡视指导。

  三、交流学习

  1.鼓励学生说出自己的个性化算法。

  师:谁愿意说一说你的算法和计算结果?

  除教材的两种算法外,学生还可能出现以下算法:

  20+22=42

  42+3=45

  用竖式计算的方法,学生如果用到,可接着开始下面的活动。

  2.在交流的基础上,重点指导用竖式计算的方法。

  师:同学们的算法都对。现在我们一起来看用竖式计算的方法。在写竖式时,首先要将两个加数的数位对齐,然后从个位算起……

  教师边讲解边板演。

  四、尝试应用

  完成试一试。先让学生独立计算,然后再交流,重点交流用竖式计算的方法。

  师:刚才我们用多种方法解决了合唱团的人数问题,还学习了用竖式计算,现在请大家完成试一试的3道题。考一考自己计算方法掌握的怎么样。

  五、课堂练习。

  1.练一练第1题,学生独立计算,然后再交流。

  师:大家看看小房子上的四道算式,你们会算吗?

  学生独立在书上完成,然后同桌交流订正,说说是怎样算的。

  2.练一练第2题,以小组比赛的形式进行练习,计算后再交流计算的结果,重点让学生说一说自己是怎样算的,教师对全部算对的小组给予表扬。

  师:下面,我们来进行一个摘桃子比赛。以小组为单位,合作完成摘桃子的问题,看哪个小组、全体同学完成得又快,算得又对。好!现在开始。

  同学轮流计算,教师注意观察小组完成的速度。

  师:好!都完成了,老师先介绍一下算完的顺序,第一个算完的是第X组……到底哪个组能拿到第一呢?还要看算的是否正确。我们请第一个完成的先汇报,说一说你们怎样合作的,计算的结果是多少。

  小组汇报,教师视情况进行评价。

  3.练一练第3题,再次进行小组计算比赛,要求6道题每人都要做,训练学生口算的速度和正确率。

  师:下面我们再来进行一次小组口算比赛。大家看教材上的第3题,要求小组内每个同学都要完成,把结果写在书上,看哪个组的同学算得又快又对。

  交流订正题的口算结果。

  六、身边的数学

  鼓励学生先自己解答,然后交流。

  师:说一说身边的数学中的内容,你了解到哪些数学信息?

  交流数学信息,让学生明白解答的问题。

  师:用自己的方法说明“用50元.....”

  学生可能出现的方法:

  ●31+18=49(元)50〉49,所以够买。

  ●31+18=49(元),50元比49元多,所以用50元够买一件儿童上衣和一顶帽子。

  ●18+31=49(元)

  50-49=1(元)

  买1件上衣和1顶帽子需要49元,付50元还能找回1元,所以够买。


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