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图形的放缩教学设计

教学内容 :教科书28到29页。

教学目标:1、通过观察、操作,体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。2、通过图形的放缩,结合具体情境,感受图形的相似。
教学重难点:体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。
教学过程:

 
教师活动
学生活动
呈现情境图
讨 论
 
 
 
 
 
 
 
 
小 结
 
 
 
 
 
 
 
 
画一画
 
探究活动
谁画得像呢?
引导学生分析这三名学生是如何画的。
1、笑笑:图中的长与实际的长的比量多少?图中的宽与实际的宽的比是多少?
笑笑是按相同的比来画。
2、淘气:图中的长与宽的比是多少?淘气也是按相同的比来画。
3、他们都是按相同的比来画,所以都画得像。
4、为什么同样大小的贺卡,却画出大小不同的长方形,而且有的像,有的不像呢?
5、将较大的长方形画成较小的长方形,首先可能量出原来的长和宽缩+相同的倍数,才能画得像。
P28 引导学生把原来的长和宽按3:2扩大。
小组交流后,独立操作,教师指导
判断
 
 
写一写
 
 
说一说
写一写
说一说
 
 
 
交流
用自己的语言表达
 
 
 
 
 
独立完成


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