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北师大第三册 第九单元 《统计与猜测》单元教案
第九单元 统计与猜测
第1节 生日
教学内容:
教科书第90—91页《生日》。
教学目的:
1、使学生能根据简单的问题,使用适当的方法收集数据并整理数据,并将数据记录在统计表中。
2、借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。
3、通过活动,使学生体会到要尊重大多数同学的意见。
教学重点:
使学生对数据的收集、整理描述和分析有所体验。
教学难点:
感受到统计活动的必要性。培养学生初步的统计意识。
教学过程:
一、引入新课。
1、今天是几月几日?有今天过生日的同学吗?
2、笑笑今天过生日,她带来了生日蛋糕和我们共同分享,我们一起为她唱个《生日歌》,好吗?
3、同学们,你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说?
我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢?
二、玩中学
1、说一说。
说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?
2、分一分。
哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?
(1)小组讨论。
(2)全班交流,汇报讨论结果。
(3)说一说你有什么好方法记住四季的划分?
3、调查。
(1)用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。
(2)小组交流:怎样收集和整理调查得到的数据?
4、涂一涂。
在统计表格中涂色,整理数据。
5、说一说。
(1)哪个季节过生日的同学最多?
(2)夏季和冬季过生日的同学有几名?
(3)如果你们班某个同学的生日你不知道,猜猜他最有可能在哪个季节过生日。
(4)从图中你还能发现什么?
三、学中做
1、提出问题。
(1)老师想在班级中设立一个图书角,这样我们就能看到更多的书了,你们觉得这个主意好吗?那老师想知道你们都喜欢看什么类型的图书呢?
(2)这么多不同的意见,到底听谁的好呢?你们有没有好办法帮老师解决?
2、小组开展活动,解决问题。
(1)你想用什么方法进行调查,才能知道大家的意见呢?
(2)小组调查:先在小组里调查,每人只能选择一种你最喜欢看的图书,由组长负责记录。
(3)小组汇报:你们组是怎样进行调查记录的?组里共有几名同学?调查结果是什么?
(4)在各组调查统计的基础上,汇合成了全班的调查情况。形成同学们喜欢图书情况的统计图。
有什么方法能一下子让人看出喜欢哪种书的人数最多呢?
我们还可以把张统计图换成统计表的形式,大家能更加清楚地看出调查的结果。
(5)进一步认识统计图及统计表。
用图来表示统计结果的是统计图,用数字来表示统计结果的是统计表。
(6)分析统计结果:观察统计表,你发现了什么?你能提出什么数学问题?
如果让你为班里去买书,你怎么买?说说你的想法。
四、师生小结、课后延伸。
1、这节课你有什么收获?
2、统计的作用可大了,在我们的生活中,还有那些问题需要用统计呢?

第2节 抛硬币
教学内容:
教科书第92—93页《抛硬币》。
教学目的:
1、在具体实际活动中,激发学生的学习兴趣及探究精神。
2、在游戏活动中体会事件发生的可能性及其大小,并进一步体会到有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。形成一些解决问题的策略。。
3、培养学生对日常生活中事件的判断能力、解决能力及学生间合作能力。
教学重点:
体会事件发生的可能性的大小。
教学难点:
根据实验结果得出合理的结论。
一、情境导入。
小朋友们,你们喜欢做游戏吗?
有些游戏又好玩又有许多小秘密。今天我们就一起来做几个这样的游戏,好吗?
你在游戏里能发现它的小秘密,你就是最棒的啦!
二、学习游戏,引导探索,在游戏中发现秘密。
游戏1:抛硬币
出示一枚1元硬币。
1、大家看,这是一枚1元硬币。通常我们把写有1元的这一面,看作正面,有中华人民共和国国徽的一面是反面。我们做的第一个游戏就是抛硬币。板书:抛硬币
2、猜猜看,我们要怎样玩?学生自由猜测。
3、我们的玩法就是把硬币往上一抛,猜它落地后那一面朝上。
请两名学生上台观察,告诉大家硬币落地后的情况。
师三次抛硬币,生先猜,然后观察员汇报结果。
4、刚才是老师抛硬币,同学们猜正、反面哪一面朝上,你们想不想自己玩一玩这个游戏?请小组合作,轮流抛5次。
一人抛硬币,组员猜后看结果。
5、硬币落地时看到的是什么情况?你能肯定是那一面朝上吗?
学生说一说,议一议。
6、小结:硬币落地后可能正面朝上,也可能反面朝上。
7、谁能也象这样说一说?
游戏2:摸球
我们再来做一个摸球的游戏,好吗?盒子里有3个黄球,3个白球。想一想:会摸出什么颜色的球呢?
白球:共()次
黄球:共()次
各组汇报实验结果。
2、同学们摸了这么多次,也猜了这么多次,每次都猜对了吗?是什么原因呢?
学生说一说、议一议。
3、可能摸到黑球吗?可能摸到红球吗?可能摸到除了黄球和白球以外的其他颜色的球吗?说一说你是怎么想的?
学生说一说、议一议。
4、小结:盒子里只有黄球和白球,所以我们不可能摸到除了黄球和白球以外其他颜色的球。
5、再出示一个盒子,里面装有10个白球。让学生代表摸球,老师猜球的颜色。(师想都不想,每次猜对。)
6、为什么老师每次都猜对呢?
学生说一说、议一议。
7、小结:盒子里装的是10个白球,摸出一个一定是白球。如果盒子里装的是10个黄球,摸出一个一定是黄球。
三、连一连。(P93)
学生独立完成后反馈、校正。
四、说一说
1、想一想,在我们生活中,什么事情可能发生?什么事情不可能发生?什么事情一定发生?
2、学生想一想,说一说。
(1)有哪些事一定会发生呢?
我们一定会长大。
冬天一定会来到的。
人一定得喝水。
人老了一定会死的。
(2)有哪些事一定不会发生呢?
世界上不可能有神仙。
人不可能在太阳上生活,因为太阳上太热了。
你知道的真多,太阳的表面温度大约6000多度。内部足有1700万度,这么高的温度任何生命也无法生存。
(2)有哪些事可能会发生也可能不会发生的呢?
下不下雨是不一定的,可能会下雨,也可能不会下雨。
我们家里有可能会停水,也可能不停水。
我妈妈工作特别忙,今天晚上可能会加班。

第3节 趣味运动会
教学内容:
教科书第94—95页《趣味运动会》。
教学目标
1、学会收集和整理数学信息,提高解决问题的能力。
2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题,培养学生提问题的能力,发展学生的应用意识,让不同的学生都能学到所需要的数学知识,让思维敏捷的学生能拓展应用知识,培养学习初步的数学思想。
3、让学生进一步体会数学与生活的联系,激发学习兴趣。
教学重点:
运用有关乘除法知识解决生活中简单问题。
教学难点:
根据相关信息,提出简单的乘除法问题。
教学过程:
一、引言导入:
同学们,喜欢开运动会吗?运动场上还有许多数学问题呢。(边说边贴出趣味运动会的主题图)。
2、请同学们看图上有哪些体育项目?
二、购买体育用品。
1、体育用品的价格。
呼啦圈:每个7元 接力棒:每根8元 布球:每个2元
绳 子:每根5元 皮 球:每个9元 毽子:每个3元
想一想:要购买哪些体育用品?
2、填一填。
调查你们小组同学最喜欢哪项体育活动,填在下表中。
活动
跳绳
拍球
跑步
踢毽子
3、说一说。
(1)二⑴班准备用40元钱购买三种体育用品,请你说出2种买法。
(2)王老师花了72元购买体育用品,他可能买了哪些体育用品?
三、报名编组。
1、24名同学报名参加50米赛跑,怎样跑合适?
2、要解决这个问题还要知道哪些条件?
3、分组讨论交流,解决问题。
四、体操表演。
36名同学参加体操表演,请为他们设计一个表演队形,画在下面。
1、设计队形:可以用“○”代表一名同学。
2、小组内交流设计方案。
五、总结谈话
1、这节课,你对自己的表现满意吗?你最大的收获是什么?(学生自由发言)
2、总结:这节课,我们班的同学不仅学到许多数学知识,还能对自己的表现进行恰当的评价,老师感到你们在各方面都有很大的进步。在我们的生活中,许多有趣的数学问题,只要同学善于观察,勤于思考,就能发现数学是很有趣的。

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