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四年级

  • 第二单元 认识多位数

    教材简析
    经过20以内的数、100以内的数、10000以内的数三个循环的认数教学,学生已经获得了许多数的知识。他们联系实际,体会了数的意义,初步建立了数概念;学会了表示数的方……

    四年级 2020-03-13 0 0 阅读详情
  • 第9课时 整理与练习

    教学目标:
    1.通过整理与练习,巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率,掌握数位顺序表,能正确地读、写大数,掌握改写和求近似数的方法。
    2.在练习的过程中,培养学生探究解决问……

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  • 第8课时 近似数

    教学目标:
    1.结合生活中的例子,理解精确数和近似数的含义。
    2.掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数,学会用“四舍五入”的方法省略“万”……

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  • 第7课时 多位数的大小比较

    教学目标:
    1.掌握多位数的大小比较方法,能正确比较多位数的大小。
    2.掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法,能正确地进行改写。
    3.培养……

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  • 第6课时 练习三

    教学目标:
    1.通过练习,巩固所学的计数单位和相邻的两个单位之间进率的相关知识,掌握数位顺序表,能正确地读、写大数,进一步培养学生的数感。
    2.进一步提高学生分析、解决问题的能……

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  • 第5课时 亿以上数的认识(二)

    教学目标:
    1.掌握亿以上数表示的含义,能正确地读出亿以上的多位数。
    2.掌握亿以上数的写法,能正确地写出亿以上的多位数。
    3.通过具体的教学情境,培养学生的迁移推理能力,发展数……

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  • 第4课时 亿以上数的认识(一)

    教学目标:
    1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,学会整亿数的读法和写法。
    2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位……

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  • 第3课时 练习二

    教学目标:
    1.进一步理解、掌握亿以内数的读法和写法,并能正确熟练地读、写亿以内的数。
    2.在练习的过程中,培养学生良好的审题习惯,提高学生分析问题和解决问题的能力。
    3.通过……

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  • 第2课时 亿以内数的认识(二)

    教学目标:
    1.掌握含有两级数的读法,能正确地读出亿以内的多位数。
    2.掌握含有两级数的写法,能正确地写出亿以内的多位数。
    3.通过具体的教学情境,加深学生对大数的感受,进一步发……

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  • 第1课时 亿以内数的认识(一) 含课件

    教学目标:
    1.认识计数单位,知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
    2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法,学会整万数的读法和写法。
    教学重点:掌握亿以内的……

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  • 第一单元 平移、旋转和轴对称

    教材简析
    数学课程标准要求第一学段的教学,让学生结合实例,感知平移、旋转、轴对称现象。这个目标所指的实例,主要是现实生活中的具体事例,联系实际事例(如电梯的升降、风扇叶片……

    四年级 2020-03-13 3 0 阅读详情
  • 第4课时 练习一

    教学目标:
    1.加深对图形的平移、旋转和轴对称知识的认识和理解。
    2.能综合运用图形的平移、旋转和轴对称知识解决问题,提高分析问题和解决问题的能力。
    3.在练习过程中培养学……

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  • 第3课时 轴对称图形

    教学目标:
    1.能用折纸等方法确定对称轴,根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形,并能画出轴对称图形的对称轴。
    2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半,使之成为轴……

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  • 第2课时 图形的旋转

    教学目标:
    1.进一步认识图形的旋转,认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义,能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。
    2.通过学习活动,进一步增强学生的空间观念,发展形象思维。……

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  • 第1课时 图形的平移 含课件

    教学目标:
    1.通过观察、比较,掌握图形平移的方法,能在方格纸上将简单图形进行平移。
    2.培养学生的操作能力和分析能力,发展学生的空间观念。
    3.通过图形的平移,激发学生学习数学……

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  • 新人教版四年级上册数学全册教案(含反思)

    《大数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学(四年级上册)的起始单元。是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在,对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展,也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。……

    四年级 2019-04-20 133 0 阅读详情
  • 人教版四年级上册教材疑难解答

    一、教材第20页提到“0也是自然数,最小的自然数是0”,这与九年义务教育小学数学教科书中的说法不一致。这什么要做出这样的改动?
    从历史上看,国内外数学界对于自然数……

    四年级 2019-04-20 109 0 阅读详情

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