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五年级下册语文《习作:那一刻,我长大了》教学设计

snall2020-03-05 10:13:02

教学目标
1.写一件成长过程中印象最深的事情,能把事情的经过写清楚。
2.能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体,记录当时的真实感受。
3.会更改习作的基本方法。
教学重点
写一件成长过程中印象最深的事情,能把事情的经过写清楚。
教学难点
能把自己受到触动、感到长大的某一个时刻或某一件事情写具体,记录当时的真实感受。
教学策略
(1)指导选材:翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程,抓住让自己突然觉得长大了的某一个时刻、某一件事情来写。借助教材中的示例和插图帮助学生打开思路。
(2)指导习作:①写印象最深的事情。②把事情的经过写清楚。③把“那一刻”的情形写具体。④写出当时的真实感受。
教学准备
多媒体课件、学生影集、学生日记、学生成长手册。
《走进他们的童年岁月》PPT课件
链接:https://pan.baidu.com/s/1f_gtjUJXtqvCxBOrqd-uvA 
提取码:4qq5
02-口语交际:走进他们的童年岁月_于卫芳
链接:https://pan.baidu.com/s/11ncJS426lptA43VKlE9J0w
教学过程:
(一) 创设语境,导入主题
    一年又一年,这不新年刚过,大家又长了一岁。同学们一天天长高,然而让你们自己觉得真正长大是什么时候呢?今天让我们一起走进这次习作:那一刻,我长大了(ppt2)
(二)研读要求,引导选材
(1)审题
请大家认真阅读要求,找出你获取的有价值的信息。(ppt3)
这次习作的内容就是写一件成长过程中印象最深刻的一件事。是一篇记叙文(ppt4)
(2)分析怎样才算长大(ppt5)
        个子高了是长大,学会技能了是长大,不再干傻事了也是长大。那么,到底怎样才算长大了呢?
        课本上给我们举了三个示例,(ppt6-8)同学们找出那些词体现出了成长,请思考
(3)寻找“那一刻”(ppt9)并记录关键词
       看了课本中的例子,同学们觉得什么才是长大?像课本中的例子一样,能感受到妈妈、爷爷为“我”的付出了,会体谅妈妈、爷爷的辛苦了,是一种长大;能感受到同学之间的情谊也是一种成长。
     把你想到的关键词写在学习任务单上吧!  
      出示关于成长的五个方面。(ppt10)
 (4)与家长同回忆  整理记忆碎片
(ppt11)所以长大不仅仅是身体长高,更主要的是指心智上的成熟,这就确定了文章的立意。“那一刻”指感受到长大的那一个瞬间,文章的重点就是这个瞬间,应该写得最详细,再加上自己的感受来体现这一瞬间的重要。
(三)回忆童年,指导讲述
(1)这是对这次习作的写作要求,请画出里面的要求并列上序号。(ppt12)
(ppt13)大家看看你找对了吗?
①写印象最深刻的事情
    找到印象更深刻的事情,更有利于真实情感的流露。
②把事情的经过写清楚
    记叙文需要按照一定的顺序写清事情的起因,经过和结果,这样才能把事情讲明白,其中事情的经过是重点。
③“那一刻”的情形写具体
   “那一刻”是自己受到触动,感到长大的那个瞬间。如果通过一些细节描写来体现人物情感,揭示人物的内心世界,更能感染读者。     
   ④写出当时的真是感受
        比如当时是如何做的,如何说的,又是如何想的,并在记叙的过程中融入自己的真实感受,这样才能使习作情真意切,让读者感受到这件事带给你的触动。
(2)回忆课文 学习方法
    ①如何把事情写具体
     《梅花魂》珍爱梅图的片段:作者运用语言描写、动作描写、以及反问句式表达了外祖父对梅花图的珍爱。
②如何记录真实情感
《月是故乡明》通过回忆。叙事和抒情相结合,说真话,诉真情。更能体会幽幽思乡之情。
(3)综合运用  范文鉴赏
    ①片段欣赏
 对妈妈的语言描写、动作描写以及神态描写。
     在事情发展的过程中表达了自己的真实情感。使内容更丰富具体,更容易打动人。
   ②全文欣赏(两篇)
好了,讲了这么多的写作技巧,你对于这次写作还有更好的想法吗?
       有几个同学反应还能这样写。
(四)整体构思,写作提纲
       你想写这件事的哪些方面呢?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。
(1)举例讲解 开拓思路
(2)自拟题目写在最前面 提纲常分为三部分 重点在中间
(2)利用记忆碎片填充提纲
        (3)根据提纲 开始习作
 (五)文章评改
         根据要求自行评改
        改完后读给父母听,并接受父母提出的建议。

习作《那一刻,我长大了》学习任务单
1、你认为怎样才算长大了                             
                                                                      
2、我和爸妈同回忆
翻阅影集,从婴幼儿到上幼儿园,从一年级到今天,大家认为你真正的长大是什么时候呢?与父母交流,并用关键词做记录。
爸爸:                                                                
妈妈:                                                                
                                                                      
我:                                                                 
                                                                      
                                                        
3、回忆往事,记录美好生活瞬间,要把事情写完整,就要交代清楚        、        、        。 除了故事情节之外还包括事情发生时的        、        、        。
4、叙事离不开写人,叙事生动离不开对人物的细致描写,我会
       、        、        、       描写    
5、跟着老师一起写提纲。

《习作:那一刻,我长大了》同步习题
 
一、在阅读中学习方法
(一) 我给妈妈剪指甲
今天开班会的时候,班主任张老师号召大家,回家帮妈妈做一件有意义的事。放学后,我兴冲冲地跑回家里,心想:帮妈妈做点什么呢?扫地?家里已经被妈妈打扫得一尘不染了。煮饭吧?妈妈早就在等我吃饭了。
我一边吃饭一边琢磨着,忽然,我看见妈妈的手。有了!我神秘地对妈妈说:“今天我要帮您做件事!”“你要帮妈妈做什么?”妈妈问。“等会儿您就知道了。”我说。
我赶快吃完饭,倒了一盆温水,拿来香皂,神气地说:“妈妈,我要帮您剪指甲,先来给您洗个手。”妈妈惊讶地说:“今天怎么了?太阳从西边出来了?咱们的小宝贝要帮妈妈做事了!”说完,妈妈乖乖地把手放在盆里。我开始帮妈妈洗起来,一摸妈妈的手,我顿时觉得好像在摸老松树皮似的,疙疙瘩瘩的。我举起妈妈的手,奇怪地问:“妈妈,您的手怎么这样呢?不像我的手白白的、滑滑的。”妈妈微笑着说:“我的傻女儿,妈妈小时候的手和你的一样。现在事做多了,手自然就会变‘老’了。”听了妈妈的话,我懂了:现在家里的每一件事,不都是妈妈做的吗?为了供我读这所市里一流的学校,妈妈吃了多少苦啊!妈妈是纺织工人,工资不高,除了每天工作八个小时以外,还经常到外边做清洁钟点工。妈妈,您真辛苦啊!我一定要好好学习,不辜负您对我的期望……等水把妈妈的指甲泡软了,我便小心翼翼地剪了起来。突然,妈妈的手颤抖了一下。我一看,原来是剪到肉了。我不好意思地说:“妈妈,疼吗?”妈妈鼓励我:“不疼,不用怕,慢慢来。”于是,我又鼓起勇气继续剪。这回我更仔细,更认真了……
就这样,我终于帮妈妈剪完了指甲。看着妈妈笑了,我忽然觉得自己长大了。
1.“我”回家帮妈妈做的一件有意义的事是什么?
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2.与“现在家里的每一件事,不都是妈妈做的吗?”句意相
同的一项是(  )
A.现在家里的每一件事,都是妈妈做的。
B.现在家里的每一件事,不都是妈妈做的。
C.现在家里的每一件事,都不是妈妈做的。
3.妈妈惊讶地说:“今天怎么了?太阳从西边出来了?咱们的
小宝贝要帮妈妈做事了!”运用了什么描写方法?
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4.请找出描写妈妈的手的句子,画上“____”,并说说你的体会。
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5.文中画“  ”的句子是什么描写?(  )
A.动作描写 B.语言描写
C.心理描写 D.神态描写
6.读了这篇文章,你想说些什么呢?
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(二)我长大了
暑假里,我参加了少先队大队部组织的野外生活训练营,当时发生了一件令人感到意外的事情。
那天,我们在营地进行野炊比赛。我们一边玩,一边捡回一些枯枝败叶,作为做饭用的柴火。到了中午,我们抱着柴火来到营地。工作人员早为我们准备了自来水、蔬菜、肉类等。我们一拿到材料,就立刻分头行动起来:有的搭灶安锅,有的洗菜切菜,有的生火。费了九牛二虎之力,用了半盒火柴,我们终于把柴火点着了。火熊熊地燃烧着,大家都以为已经没事了,就坐在旁边说说笑笑、打打闹闹起来。
突然,不知道谁叫了起来:“火,火,起火了,起火了!”火焰腾起足足有我们一个人这么高。怎么办?容不得多想,大家纷纷拿起身边的东西就开始扑火。有的捡起旁边的树枝使劲扑火,有的把洗菜的水泼了上去,还有的竟然往火里面扔菜和石块。我也揭起一块餐布,准备用餐布扑火。可刚冲到跟前,熊熊的火焰就“舔”掉了我额头前的一绺头发。
我一下子清醒了,我们这样扑火是很危险的!我立刻向工作人员住的小屋跑去。不一会儿,几位叔叔手提着水桶冲向火场。几桶水对着火焰倒下去,火终于被扑灭了。再看同学们,有的满脸乌黑,有的衣服也被烧破了。好险啊!
最后,工作人员表扬了我们的勇敢,同时又提醒我们,遇到起火,应该立即通知大人,不应该自己贸然扑火,要善于保护自己。一个叔叔拍着我的肩膀说,我是第一个通知他们的人,虽然我没有直接扑火,但我绝不是懦夫,这是智慧。
一件意外的事情,使我长大了。
1.为什么会引起火灾?请找出有关句子画上“  ”。
2.从文中摘抄一个形容火势大的句子。
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3.句子“熊熊的火焰就‘舔’掉了我额头前的一绺头发”突出了什么?
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4. 起火后大家都是怎么做的?请找出相关句子画上“____”。“我”又是怎么做的?
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5.遇到起火这种紧急情况,我们应该怎么做?
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二、分析方法
以上两篇文章都是以____________(写人记事)为主,都记述了作者在成长过程中的事情,表达了作者在事件中的感受。
三、习作指导
1.习作内容。
写一件成长过程中____________的事情。
2.习作要求。
要把事情的经过写清楚,还要把自己受到触动、感到长大的那个瞬间写具体,记录当时的_______   

习作:那一刻,我长大了
一、(一)1.“我”帮妈妈剪指甲。 
2.A
3.运用了神态描写和语言描写。
4.我顿时觉得好像在摸老松树皮似的,疙疙瘩瘩的。
我从中体会到妈妈做了许多事情,很辛苦。
5.C
6.示例:我们的成长离不开妈妈,妈妈为我们付出了很多,我们要孝顺妈妈,多帮妈妈做些事。
(二)1.火熊熊地燃烧着,大家都以为已经没事了,就坐在旁边说说笑笑、打打闹闹起来。
2.示例:火焰腾起足足有我们一个人这么高。
3.突出了火势大。
4.大家纷纷拿起身边的东西就开始扑火……还有的竟然往火里面扔菜和石块。 我一开始揭起一块餐布准备扑火,后来发现情况不妙,立刻跑去通知了工作人员。
5.示例:我们应该立即通知大人,不应该自己贸然扑火,要善于保护自己。
二、记事
三、1.印象最深 2.真实感受

那一刻我长大了(一)
阳光洒下来,那么明亮,那一刻,我意识到,我长大了。
记得那是个雨天,我踱步在湿漉漉的水泥路上,每踩上一步,地上就会溅起一片水花,紧接着泛起一片波澜。此刻的我异常烦闷,因为妈妈不小心滑了一跤,手骨折了,现在正躺在医院里。
妈妈不让我去看她,怕耽误我学习,但我一写完作业就去了医院。看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布,我不由得心痛起来。妈妈的脸上满是惊讶与欣喜,然而嘴上却问道:“你怎么来了?作业写完了吗?”我点点头,坐在她床边,把提在手中的饭菜放在桌子上打开,喂给妈妈吃。妈妈的眼里满是欣慰,我看着她,笑了,此刻的她就像小时候的我一样,被细心地呵护着。
吃完饭,我倒了盆温水,轻轻地捧起妈妈的脚,放入水里,我看见,她的脚底长了许多厚厚的老茧,是为我而忙碌的吧?我陷入了深深的沉思中。“你长大了!”妈妈的话把我从沉思中拉了回来,抬头,看见妈妈那张充满慈爱的笑脸,我点点头,我长大了!我不再是那个无知、幼稚,需要爸爸妈妈保护的小孩了。
那一刻,我意识到,我的羽翼渐渐丰满,从今以后,我将撑开我的双翼,为爸爸妈妈撑起一片广阔的天空,为他们遮风挡雨,就像曾经他们保护我一样。 
                            那一刻我长大了 (二)
一转眼到了五年级,我学会了骑自行车。一件有关骑车的小事让我记忆深刻。
那天刚下过雨,空气中还有一层薄薄的雾,地上还有一摊一摊的积水,路面很湿也很滑,能见度也不高。
我骑着自行车正在回家的路上,突然,我感到好像撞到了什么。等我反应过来时,看见地上躺着一个老婆婆。我第一反应是逃之夭夭。可我看了看那位老婆婆,我感到很羞愧。于是,我帮老婆婆把掉在地上的菜捡了起来,放进她的篮子里,然后把老婆婆送回了家。在人群里我发现了一双熟悉的眼睛,那是爸爸!把老婆婆送回家后,我还买了一袋水果送给她,她很感动。在回去的路上我的心里忐忑不安,我决定先做一个“乖宝宝”,再讲出事实。
回到家吃饭,我很害怕,但爸爸好像没事一样,一直为我夹菜,脸上的表情很和蔼。后来爸爸轻轻地问了句:“老婆婆怎么样了?”我舌头打结地说了一番,爸爸就没再问了。晚上睡觉时,妈妈对我说:“这次你真的长大了。”这时,我明白了“长大”是什么意思。
我知道了,不是所有长大的人都有责任心,但一个人有了责任心一定是长大了。
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