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《那个星期天》作业设计及答案(部编本六年级下册)

snall2020-04-05 16:34:43
第一课时课堂作业设计
一、给加点字注音。
吓唬(   )    挨  (   )      咔嚓(   )
沉郁(   )    缥缈(   )      急遽(   )
二、结合语言环境,理解下列词语的意思。
盼望:
明媚:
吓唬:
空空落落:
翻箱倒柜:
三、有感情地朗读课文。想一想课文主要讲了什么?请用简洁的语言写下来。
【答案】
一、吓唬(xià hu)挨(āi)咔嚓(kā chā)沉郁(yù)缥缈(piāo miǎo)急遽(jù)
二、盼望:殷切的希望。明媚:(景物)鲜明可爱。吓唬:使害怕,恐吓。空空落落:空旷而冷冷清清。翻箱倒柜:形容彻底的翻检、搜查。
三、文章记叙母亲答应带孩子出去玩,但由于家务繁忙而一次次爽约的事。
 
第二课时课堂作业设计
一、文章的心理描写细腻生动,结合上下文,品味下列语句,说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。
1.我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。
2.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。
3.我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。
二、读一读,选一选。
(1)那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。这句话中“天色昏暗下去”除了让我们知道时间的变化,傍晚来临,还能让读者感受到(    )。
A.人物的心理变化,揭示了由期待到失望委屈的心理变化。
B.天色已晚,我不再等了。
(2)我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。句中的观察点发生了转换,这样写有什么效果?(    )
A.我等得太久了,眼前出现了幻觉。
B. 这样写让读者感到身临其境,其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。
【答案】
一、1.通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。
2.通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。
3.通过写“我”的动作和心理活动,表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。
二、1.A
2.B
 
课后作业
基础积累大巩固
一、下面加点字注音完全正确的一组是(    )
A.吓唬(hǔ)     耽搁(gē)       绽开(zhàn)    沉郁(yù)
B.缥缈(miǎo) 急遽(jù)    惆怅(chàng)     依偎(wèi)
C.消逝(shì)      华侨(qiáo)     擦拭(shì)    叮嘱(zhǔ)
D.沉 寂(jì)     翻阅(yuè)      包裹(guǒ)      张皇(huāng)
二、下列字形无误的一组是(    )
A.盼望   明媚   绊脚   翻箱倒柜    
B.揉开   惊惶   枕搁   空空落落
C.缥渺   依偎   答应   全神贯注
D.滋味   浅显   鼓厉   胡思乱想
三、下列词语解释不正确的是(   )
A.明媚:景物鲜明可爱;    急遽:着急的样子。
B.绽开:裂开;            惆怅:伤感,失意。
C.饶有趣味:十分有趣;    呜咽:低声哭泣。
D.自修:自习;            叮嘱:再三嘱咐。
四、写出下列句子所运用的描写方法。
1.我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。我藏在大门后,藏了很久。(           )
2.我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。(          )
3.整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走呀?走吧......(        )
阅读能力大提升
五、阅读课文片段,回答问题。
①走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止,就像是时光的脚步。
②那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手 上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”那个星期天,本该是出去的,去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
1.结合全文,说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。
2.第①段中的画线句是怎样既交代了时间变化,又写出了“我”的心理感受?
3.文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?结合文章内容,说说你的看法。
思维创新大拓展
六、请你运用语言、动作、心理等描写方法,仿照文章,发挥想象,写一段话。
参考答案:
一、C
二、A
三、A
四、1.动作描写  2.细节描写 3.语言描写
五、1.①第一次盼望对于孩子来说很重要,②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受,令“我”印象深刻,③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦,令“我”难以忘怀,④母亲忙碌辛劳的身影,也在“我”的记忆中挥之不去。
2.①“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚,②“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭,“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越 来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。
3.答案示例一:这位母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子,最终没有遵守承诺,是她 对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉,又体现了她对孩子的关爱。
答案示例二:这是一位真实感人的母亲,她像大多数母亲一样,为生活而操劳,难免疏忽了孩子的感受,她答应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交,她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。
六、答案示例:等呀等,盼呀盼,终于等到发卷子了,原来信心十足的我,心也“砰砰砰”地直跳。试卷一发下来,我两眼只紧紧地盯住那两个红色的数字,喃喃自语道:“怎么可能,才86分?”我被惊得像个木瓜,简直呆了。这时同桌哈哈大笑:“你把卷子都拿反了!”,我把试卷正过来一看,鲜红的“98”让我稍微松了口气,可我的100分哪儿去了呢?我再仔细一看,原来数学的一道计算题又被多写了一个“0”。唉!都怪我又粗心大意了,平常我总是想等到考试时细心一点儿就行,现在才知习惯是靠平时养成的,真是悔之晚矣!
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