您当前的位置:首页 > 小学语文 > 六年级下

史铁生《那个星期天》教学设计 (部编本六年级下册)

snall2020-04-05 16:31:36
教学目标:
1.有感情地朗读课文,整体把握文章内容
2.初步体会“我”的心情变化
3.体会文中生动细腻的心理描写
重点:初步体会“我”的心情变化
难点:体会文中生动细腻的心理描写
课时:1
教学过程:
一、导入
我们上学期学过一篇关于“盼望”的文章,哪位同学可以来给我们回顾一下那篇文章的主要内容?
《盼》写了一个小女孩盼望穿上的新雨衣的故事,文中生动地描绘了小女孩的心路历程。
我们今天再来学习一篇与盼有关的文章,史铁生的《那个星期天》。
针对课题《那个星期天》,你有哪些疑问?
那个星期天发生了什么?为什么作者要取这样一个题目?
带着这些问题,我们一起来读这篇文章
二、新课讲授
(一)作者介绍
史铁生(1951年1月4日—2010年12月31日),中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员,北京作家协会副主席,中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病,业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世,享年59岁。
(二)朗读课文,理清思路
1.自读课文,思考本文主要写了一件怎样的事?能否用一句话概括?
文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历
2.这篇文章以什么顺序来写的呢?
时间顺序,从早到晚
3.与时间变化而变化的是什么?
“我”的心情
4.那么我们可以归纳出,本文主要写了“我”心情的变化。那么课文的第一小节有什么作用?
交代了故事发生的时间,引出下文。
如果把第二句改成“那个星期天我从早等到晚”,好不好?为什么?
不好,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。这里罗列了时间点,显得时间过得特别漫长。突出了等待过程的煎熬和我的期盼
(二)重点研读,体会人物感情
自读课文的第二部分,圈划表达心情的关键语句,并且交流“我”的心理经历了哪些变化
2.“……这不会错;……都不会错”“我想到底是让我盼来了”满怀期待的心情。
为什么如此令我期待的一天,我却记不清去哪儿了?
(1)母亲之前一直答应我去,但是却没有兑现,我一直期盼,以至于忘记了目的地
(2)我的期望越大,失望也越大,在那天由于期盼落空,所以这样的伤痛令我印象深刻,以至于忘记了具体信息。
3.“春天的早晨,阳光明媚““跑出去,站在街门口”“藏在大门后”通过天气,动作的描写,体现出我心情的愉快。
4.“这段时光不好挨。”我耐心地等待。
作者怎么来体现不好挨?
跳房子,看云彩,拨弄蚁穴,翻看画报——看了多少回的电影画报,想象陌生人的生活。
“院子很大,空落落”写出我独自等待时的寂寞
等待的过程非常漫长而又孤独,但是我依然没有放弃,一直耐心、执着得等待着
5.整个上午都在母亲脚底下
追在母亲的脚底下。
我好几次差点绞在它们中间把它们碰到
“我”紧跟着母亲,想要等母亲停下来。急切的心情。
那两条腿不停地晃动,侧面表现出母亲的忙碌。
这几句话在写法上有什么特别之处?
以孩子的视角来写,富有童趣,更加真实。
三、小结
本文写了“我”等待的过程,整个上午我的心情变化:期盼——愉快——耐心等待——急切
四、作业 :抄写词语
第二课时
教学目标:
1.进一步感受“我”的心情变化
2.品析课文,把握文章以儿童视角观察、感受生活的方式
3.感受孩子的失望与无奈,辩证认识孩童与母亲沟通的问题
重点与难点:
重点:品析课文,进一步感受“我”的心里变化
难点:感受孩子的失望与无奈,辩证认识孩童与母亲沟通的问题
课时:2
教学过程:
一、导入
上节课,我们一起感受了“我”在等待中的心路历程,请一位同学回顾一下,“我”的心情经历了怎样的过程?
期盼——愉快——耐心等待
今天我们继续来探索“我”的内心世界
二、讲授
(一)品读课文,体会人物感情
6.我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。
焦急,执着。
我看着……我一声不吭。这个动作写出我的心理是怎样的?
想看看母亲还有多少衣服,看看天是不是晚了,心存期盼。
我感觉到周围的光线渐渐暗下去……越来越缥缈。
环境描写,写出光线变暗,暗示时间的推移,我的期盼落空。同时也照应我的心情,希望渐渐破灭的失落。
“我忽然有点儿明白了。”我明白了什么?
今天是没有希望再出去了
第6段中,我的心情由之前的等待——期盼落空的失望。
7.“我现在……那声音无休无止就像时光的脚步。”
用光线的变化和声音,夸张和比喻的手法,写出等待中的孤独、时间的漫长及等待无果后的悲伤。
为什么光线“漫长而急遽”?漫长:时间长,急遽:虽然等待时间很漫长,但是我却并不希望黑夜降临,希望白天能更长一点。体现出我执着盼望的心情。
“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪”
表现出他无比的悲伤、绝望的心情。联想迢迢牵牛星中的“泣涕零如雨”“脉脉不得语”,可以感受到那种极度地悲伤,无以言表。
“闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉”内心的绝望,无奈。
梳理人物的心情变化:期盼——愉快——等待——执着——焦急——失望——绝望
相对应的时间也产生了变化:阳光明媚——暗下去——消逝
两条线索并行,写出人物的心路历程。
(二)进一步感受人物性格
1.在这个星期天里,母亲没有兑现对“我”的承诺,那么她还是不是一位好母亲?说说你的看法
在第7小节中:母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。
一边亲吻我一边……对不起
从这些动作和语言中,表现出母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安,试图来安慰我。看出她对我的怜爱。
可以感受到母亲是爱自己的孩子的,但是迫于生计只能不停地劳作。
2.可能有些同学会产生疑问,既然“我”为什么不直截了当地拉着母亲出门呢?一定要等母亲停下来呢?从中你发现了什么?
“我”是个乖巧、懂事的孩子,体谅母亲的辛劳。
(三)领会主旨,学习写法
1.读了本文,你有哪些感想?
父母要能够兑现给孩子的承诺,不然可能会对他们造成难以忘怀的伤害。孩子也要能够正确地表达自己的需求。
2.本文在写作上有什么值得借鉴的地方?
(1)对人物心理的刻画非常细腻,借助了人物的语言、动作、心理描写等,同时也运用了环境描写来表现人物心理。
(2)用一个孩童的视角观察事物,文章更加生动写实。
三、小结
本文运用多种人物描写及环境描写,生动细致地刻画了“我”盼望出门的心路历程。提示我们正确地与家长沟通。
四、作业
完成练习册
  • 《那个星期天》优质课教案及教学反思(部编本六年级下册)
  • 《那个星期天》优秀教案(部编本六年级下册)
  • 那个星期天 电子课本
  • 《那个星期天》教学反思
  • 《那个星期天》教学设计
  • 部编版六年级那个星期天导学课件
  • 那个星期天课件
  • 《那个星期天》PPT
  • 《那个星期天》PPT课件
  • 《那个星期天》PPT下载
  • 留言与评论(共有 条评论)
    昵称:
    匿名发表 登录账号
       
    验证码:

    费尔教育为您提供免费的教学资源

    http://www.frjy.cn/

    统计代码 | 苏ICP备14022895号-1

    Powered By 费尔教育 免费的教育教学资源

    使用手机软件扫描微信二维码

    关注我们可获取更多热点资讯

    感谢墨鱼部落格友情技术支持