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部编版六下《匆匆》优秀PPT课件免费下载

snall2020-04-04 16:38:47
第一课时
朱自清(1898—1948年),原名自华,字佩弦。中国现代散文家、诗人。作品有散文集《背影》、诗文集《踪迹》等。
多音字
又藏在何处呢?
大自然有着无穷无尽的宝藏。
生字归类
藏  蒸  挪  徘  徊
识字方法
加一加:       
艹+臧=藏
扌+那=挪

词语解释
徘徊:文中指在一个地方来回走动。也比喻犹豫不决,也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
他独自在小路上徘徊。
遮挽:拦阻;挽留。
时光匆匆,让人忍不住伸手遮挽。
游丝:蜘蛛所吐的丝,飘荡于空中。本课指作者觉得没在这世界上留下那么一点点有意义的痕迹。
水面上有一条线,仿佛游丝一样,在水面上摇动。
头涔涔:形容汗水从头上不断向下流的样子。本课指时间如梭,作者却无力抓住而汗流不止。
泪潸潸:流泪不止。本课指时间如梭,作者却无力抓住而泪流不止。
... ... ...
整体感知
自由读课文,想想作者在文中向我们提出了一个什么问题?用笔画出来。
聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
说一说:课文主要写了什么内容?
先写日子___________的特点;再写自己的________个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。最后,作者发出内心的感叹。
看到题目“匆匆”,你想到描写时间流逝的成语有哪些?
白驹过隙   日月如梭   光阴似箭
岁月如梭   沧海桑田   似水流年
作者是如何描写时间流逝的呢?我们下节课再学习。                          
... ... ...
课堂演练
一、给红色的字选择正确的读音,画“√”。
遮挽(wǎn miǎn)  徘徊(huí huái)  
头涔涔(sén cén)      泪潸潸(shān shēn)  
二、填一填。
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳(     )了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像(     )样的痕迹呢?   
三、理解文章。
文章写了日子___________的特点;再写自己的八千多个日子___________和___________。
... ... ...
匆匆PPT,第二部分内容:第二课时
我们已经知道了课文中写到的时光匆匆的特点,时间的流逝本是人们司空见惯的平常现象,作者为什么能写得如此感人呢?让我们一起走进课文。
互动课堂
自读课文,文中有两处使用了一连串的问句,你能把它们找出来吗?    
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?
这段话用了一连串的问句,想一想,这样表达有什么好处?表达了作者怎样的感情?
一连串的问题(第4自然段)
①在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
②只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
③过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
④我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
⑤我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
⑥但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散,薄雾被蒸融,化抽象为形象,表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
... ... ...
结构梳理
提出“为什么一去不返”    
像针尖上的一滴水
跨过 飞去 溜走 闪过
如轻烟  如薄雾
再次提出“为什么一去不返”
主题概括
这篇课文围绕“_______”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的_______和_______之情,揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。
... ... ...
课堂演练
一、仿照例子写词语。
赤裸裸
(        ) (        ) (        )
匆匆忙忙
(        ) (        ) (        )
二、指出下列句子的修辞手法。
1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。(      )
2.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。(      )
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(      )
三、你曾有过对于时光匆匆的感慨吗?在什么情况下会产生这种感慨呢?对此你认为应该做些什么呢?
有过。当我看到儿时的玩具、用具时,当我翻看以前的照片时,当我没有及时完成应该做的事情时……往日不可追,只有好好把握眼前的时光,用心做好需要完成的事情,珍惜宝贵的时间。
链接:https://pan.baidu.com/s/1R_psHYBQukVlpp5tysYgdw 
提取码:h20b
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