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课题9 新颖的泥名片-苏教版美术二年级上册教案

一、教学目标:

1、学习设计制作泥名片的方法,用捏、搓、压、揉、粘、切、刻等技法去表现自己的创意。

2、用泥设计、制作文字和图形,用以表达自己的兴趣、爱好。

3、初步尝试用美术语言表现生活,表现自我,激发学生个性化的创造,增强动手能力和审美能力。

4、通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索,培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。

二、教学重点、难点:

1、了解美术在生活中的作用,学习用简单的图形和文字装饰。

2、培养学生运用语言学会表达、学会交往

3、制作得新颖,生动,作品美观,富于个性。

三、教学准备:

橡皮泥、尺等

四、教学过程:

(一)、创设情境,激发兴趣

1、学生自我介绍。

师:请你来介绍一下你自己。要说清楚你的姓名,爱好,以及其他的信息。

2、引出课题。

师:我们班有那么多同学,就算介绍了你自己,老师还是记不住你的名字。有什么好方法?(制作名片)

3、教师出示自己的泥名片,感受泥名片的新颖之处,欣赏名片。

师:你见过这么新颖的名片吗?你平常见到的名片都是什么样的?什么材料制作的?(纸做的,课件出示各种名片)

4、出示课题:新颖的泥名片

(二)、感受了解

1、师:名片到底有什么用呢?让我们一起去看看名片的来历,你就清楚了。(课件演示——名片最早出现在汉代,用木片做成,称为谒。)

2、请你们相互讨论:名片的作用。

3、名片的作用:介绍自己或者让朋友了解自己、自己了解朋友。

(三)、欣赏分析

1、通过分析老师的名片,了解名片的组成部分。

师:了解了名片的来历,接着请小朋友了解老师。通过我的名片,你了解了我哪些方面的信息?(板书:名字,爱好,还有很多装饰的花纹。)

师:这也是一张名片不可缺少的东西。

2、了解更多的名片造型,开阔学生眼界。

(1)欣赏名片,总结特点。

师:老师这里还有很多名片。(课件)这些漂亮的名片最吸引你的地方在哪里?(板书:形状多样,色彩鲜艳,图案丰富)

(2)放手讨论探究,让学生学会自己提问,并自己解决。掌握制作方法。

师:看了那么漂亮、新颖的泥名片,你有什么想法?或者你有什么不明白的想问大家?

引导学生解决:

a 、这些名片是用什么来装饰的?装饰的方法除了用橡皮泥粘,还有什么方法?可以借助哪些工具?(还可以用压、印的方式,寻找身边的工具,请学生示范)

b、底板的形状可以怎样做?不同颜色的底板是怎样做的?(教师发给学生各种形状的卡纸底板,学生自己选择喜欢的底板进行制作。同时示范在卡纸底板上制作泥底板的过程,可采用搓、压等方式。)

c、名字用什么方式来制作?应注意什么?(不要太粗了)

d、制作步骤:底板——名字——装饰。

e、注意色彩的搭配。

3、小结:这些同学的泥名片颜色鲜艳,形状各异,图案丰富,给我们带来了美的享受。

(四)、学生作业,教师巡视指导

(五)、作品展示。

1、师:你学会了自己设计名片,可以向别人介绍自己,也可以让自己认识新朋友。(请学生拿着自己的名片来介绍)

2、活动:找朋友。

师:在找朋友的活动中你欣赏了很多新颖的名片,你最喜欢谁的?说说他的名片好在哪里?

3、总结:同学们的名片为我们的生活带来了色彩,给了我们美的享受,我们生活中还有很的美的东西,让我们一起去寻找吧!

课题9   新颖的泥名片   第二课时

一、教学目的:

1、学会用设计、制作文字和图形,用以表达自己的兴趣、爱好。

2、初步尝试用美术语言表现生活、表现自我,学会个性化的创造设计,并增强自己的动手能力和审美能力。

3、激发学生对学习美术的兴趣,体验成功的快乐。

二、教学重点、难点:

1、了解美术在生活中的作用,学习用简单的图形和文字装饰、美化自己的名片。

2、绘画出新颖的、生动的、并富于个性的名片。

三、教学准备:

课件、美术绘画工具

四、教学过程:

(一)、导入

1、小朋友们,老师今天给你们带来了一个新同学,你们想认识他吗?

2、下面请这个小朋友来做个自我介绍好吗?

(生上台展示自己的名片:大家好,这是我的名片,你们愿意和我交朋友吗?

3、你们认识他了吗?是通过什么认识的呢?

4、对,是名片,板书:名片

(二)、新课

1、上节课我们已经介绍了名片的来历,我们先来复习一下。

2、老师也有一张名片,谁能看出现代的名片和古代的名片有什么相同和不同的地方!课件

相同:可以介绍自己,有自己的职业和姓名

不同:用的材料不同,纸和木片

3、看了这两张名片,你们想不想有张属于自己的名片呢?上节课我请大家发明一种新颖的泥名片,今天老师想请大家把你设计的名片用绘画的形式表现出来,好吗?

4、每个人首先都要对名片进行设计,为了让每个小朋友都能设计出漂亮的名片,老师还给大家带来了个小老师,一起来看看他的名片是怎么设计的好吗?出示课件

5、你看了以后,觉得设计名片要设计什么?

(设计形状 设计花纹)课件

6、你看了明明的名片后,觉得他有什么爱好,喜欢做什么呢?从哪里看出?那你们有什么爱好呢?

7、对了,我们设计名片时,可以把自己的爱好设计进去!

8、我们可以把名片做成各种形状的名片,你想把它绘画成什么形状呢?

(三)、学生绘画:

1、看了这么多名片,老师知道小朋友们心里一定想尝试一下自己的名片,那我们就开始吧!请为自己设计制作一张新颖的名片,将它画在作业本上,特别提醒,有的小朋友的名字比较复杂,所以做的时候可以用你的小名,例如:奇奇等。

学生绘画, 巡回指导。

(四)、点评

请每一组选择一个绘画的比较好的小朋友来展示名片,作自我介绍,可以选择跟下面的小朋友交换名片,或者跟老师交换名片。教师举例。

课后可以互相交换名片。


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