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PEP第八册英语 » Recycle 1 教案 » 第四课时
一、教学目标与要求
1.能够综合运用所学句型描述自己的旅行经历。
2.能听懂,说唱Let’s chant
二、教学重、难点分析
运用所学语言叙述旅行中的所见所闻是本课时的重难点,要求教师注重结合学生的生活经验,运用多种方法帮助学生建构语言体系。
三、课前准备
1 教师准备本课时的动词卡片和旅行活动照片或图片。
2 教师准备地名卡片若干。
3.  教师准备录音机和相关录音带。
四、教学步骤和建议
1.  热身(Warm-up
1)播放歌曲I went on a holiday ,学生跟唱。
2Golden eyes:出示5~6张活动短语(如:went to a nature park, saw flowers, ate fresh fish, bought folk clothes, stayed at the village),让学生看几秒后拿走,说出看到的短语,说得又多又快的为胜。
2 预习(Preview
单词大搜索。将全班分成若干小组,给出几个topic(如nature park, city, countryside,让每组选择一个topic,在规定时间内写出相关的词语。
3 新课呈现(Presentation
(1)  教师出示一个动词卡片(如:take),提问:What did you do on your holiday? 学生根据教师的提示,集体回答:I took pictures on my holiday.最后出示动词write,引导学生回答:I wrote the post card.
(2)  教师展示几幅卡通人物(或学生)旅行活动的照片、图片等,提问:What did …do on his holiday? 学生回答后教师由此创设情景:… enjoy his holiday. He wants to write a postcard to his friend. Help him, please. 鼓励学生以Group work的形式讨论。教师概括中心语言,板书。如:We stayed at…. We bought…. We went to…. We ate….
(3)  Pair work. 同桌分别选择一份不完整的postcard(或者是Mike的或者是Kathy的),限时完成。
(4)  Information Gap. 前后桌同学(必须是持不同的postcard)之间,互相询问,完成各自没完成的那份postcard。如:Mike: What did you eat on Monday, Kathy?
Kathy: Where did you go ?
教师注重巡视指导,避免学生简单复制。
(5)  教师自言自语:I went on a trip. 引导学生自主询问,看哪一组的问题最多,最有创意。学生的问题如:Where did you go? What did you do ? Do you like the city? Who did you go with? What’s the weather like there?教师有意识地渗透Let’s chant的内容。
(6)  播放Let’s chant录音,学生说唱。
4 巩固和扩展 (Consolidation and extension)
(1)          加句子练习。教师提问:What did you do on your holiday?
 S1: I took pictures on my holiday.
 S2: I took pictures and read magazines on my holiday.
 …
(2)          做活动手册的配套练习。
(3)          教师准备若干张地名单词,如:nature park, village, airport, city等。将学生分组,第一组的学生抽取一张单词,其余组的同学就相继提问,如:Is there a lake/ forest/park? Are there many people/ tall buildings?第一组的同学只能回答Yes或 No。最快猜出地名的小组获胜。
(4)          故事大王。教师提供若干词语和一个主题(topic),让学生根据所给主题将词语组织成故事,鼓励学生合作完成。如词语:postcard, flower, grapes, sun, policeman, bank, hotel, hot;主题为:A story of the trip。为了进一步激发学生的参与意识,词语和主题也可由学生设定。

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