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PEP第六册英语 » Unit 5 教案 » 第三课时
教学重点:

  掌握四会句型:What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.

  2 学习歌曲:Animals, animals are everywhere.

  教学难点:

  能够正确拼写四会句型。

  能够认读句子:That elephant is drinking water with its trunk.

  课前准备:

  Read and writeLet’s sing部分的教学课件

  有关动物和动作的单词卡片。

  要求四会掌握的句型卡。

  教学过程:

  Warm up  热身)

  活动一:唱一唱 

  教学参考时间:1分钟

  教师放A部分的歌谣,学生听录音,边做边有节奏地说唱。

  活动二:拼单词

  教学参考时间:3分钟

  1教师让一个学生到前面表演一个动作,其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。

  2如果单词说对了,再让另一个学生拼出该单词。

  2Presentation  (新课呈现)

  活动三:读一读

  教学参考时间:8分钟

  1教师出示自制课件,让学生回答:What animals can you see?

  2教师点击大象问:What is the elephant doing?引导学生回答:It’s drinking water.教师说:Yes. The elephant is drinking water with its trunk.教师边说边做动作。并解释说:The trunk is the elephant’s nose.

  3让学生用课件中的其他动物做问答练习。当学生问到某个动物时,教师点击鼠标让学生看清动作后进行回答。

  4)教师播放课件中的对话录音,让学生看书听录音。

  5)教师让学生看书自己阅读对话。

  6)教师板书:What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.让学生问答、拼读、仿写。

  活动四:写一写

  教学参考时间:6分钟

  1让学生根据对话内容完成Circle the right pictures.Write the answers and the questions.的活动。

  2教师让学生核对答案,纠正错误。

  活动五:做一做

  教学参考时间:5分钟

  1)让学生根据图画和文字的提示,将动词的ing形式填在表格右侧的一栏里。

  2)同桌就表格中的内容进行问答:What is the…doing? It’s …,同时记录下对方填的内容,并在问答结束后与同桌的表格进行核对。

  3Let’s play  ( 趣味操练 )

  活动六:学歌曲

  教学参考时间:6分钟

  1教师出示一幅画,画上除了有能够表达出P66歌曲大意的内容外,还可添加一些其他动物在做事情的内容。教师让学生看图用句子描述他们在图画上看到的内容。当学生回答出海豚和打秋千时,教师可教授新单词dolphinswinging.

  2教师播放录音,学生跟唱。教师让学生猜一猜Animals are everywhere.的意思。

  3鼓励学生用图中其他动物名称进行替换、改编,进行表演唱。

  活动七:快乐传真

  教学参考时间:5分钟

  1四至五名学生上台排成一队。教师给最后一名学生看纸条上的一个句子,如:The cat is eating fish.

  2这名学生用动作把句子内容给前面的学生表演出来,依次传递,直到最后一名学生看到动作。

  3其他学生一起问:What is he/she/it doing? 该学生要根据动作说出句子。

  4Consolidation and extension (巩固与扩展)

  活动八:练一练

  教学参考时间:5分钟

  1)活动手册Read and answer.让学生自己阅读短文后回答问题,教师核对答案。

  2)活动手册Talk about the picture and write.让学生看图说句子,教师及时纠正错误。然后让学生把句子写出来交给教师看。

  活动九:小结

  教学参考时间: 1分钟

  让学生看黑板教师总结板书:What is it doing? It’s eating bananas. What is she doing? She’s jumping.

  5、板书

Unit 5 Look at the monkeys

  What is it doing?

  It’s eating bananas.

  What is she doing?

  She’s jumping.


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