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PEP第六册英语 » Unit 5 教案 » 第四课时
教学重点:

  单词:sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking water

  句型:What are the…s doing? They are…

  教学难点:

  单词climbing, swinging, drinking的读音。

  四会掌握五个动词(短语)的ing形式。

  课前准备:

  教学过程中所需的图片(let’s start , Let’s learn)、录音(let’s learn, Let’s sing)。

  2A部分的五张单词卡片和本课时的五张单词(短语)卡片。

  教学流程图:

    

  教学过程:

  Warm up  热身)

  活动一:复习单词

  教学参考时间:3分钟

  1)教师出示Let’s learn /A中的五张单词卡片,让学生认读单词并做出相应的动作。

  2)听写这五个单词。

  活动二:唱一唱 

  教学参考时间:2分钟

  1)教师播放Let’s sing部分的歌曲,学生听录音进行表演唱。

  2)教师出示单词卡climbingswinging,让学生认读单词并用动作表示其含义。

  2Presentation  (新课呈现)

  活动三:学一学

  教学参考时间:10分钟

  1)教师出示Let’s start/A部分的图片(建议把Let’s learn/B部分的图片融合到此图中。)让学生回答:What is the monkey doing?

  2)教师指着考拉问:What is the koala doing? 学生答出sleeping 后,教师出示单词卡,教读单词。

  3)教师指着Let’s learn部分两只考拉的图问: What are the koalas doing?引导学生说出:They’re sleeping.

  4)教师出示两只熊猫和两只猴子的图问:What are the pandas/monkeys doing?

  5)教师出示两只狮子打架的图片,鼓励学生通过提问What are the lions doing?来学习新单词fighting

  6)教师让学生看图(let’s start)做对话:What are the birds/kangaroos/elephants doing?当学生说出drinking water 时,教师出示单词卡让学生认读。

  活动四:读一读

  教学参考时间:3分钟

  1)让学生看书听录音并跟读单词和句子。

  2)教师出示单词卡,让学生认读并拼读单词。

  活动五:讲故事

  教学参考时间:6分钟

  1)教师让学生看Story time部分的图片,让学生回答问题:Where are Zip and Zoom? What does Zip see? What are they doing? 引导学生作答。

  2 让学生听录音跟读故事。

  3 让学生分角色朗读故事。

  3Let’s play  ( 趣味操练 )

  活动六:心有灵犀

  教学参考时间:5分钟

  1)一名学生上台。教师向其中的一名学生出示一张纸条,纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。

  2)该学生根据纸条的内容表演动作,其他学生猜:The …is/are

  3)这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式,看哪一队在规定时间内猜出的句子最多。

  活动七:猜一猜

  教学参考时间:5分钟

  1)教师将五张词卡放在讲台上。

  2)请一名学生上来随意抽取一张卡片,教师带领其他学生问:What are they?,持卡片的学生根据卡片上动物名称回答:They are…

  3)然后教师再问:What the…s doing?, 引导台下学生用They are…猜。

  4Consolidation and extension (巩固与扩展)

  活动八:练一练

  教学参考时间:5分钟

  1)活动手册Listen, write and say.让学生先听录音在相应的空格里填上表示动作的词。当表格完成后,让学生做问答练习。

  2)活动手册Let’s find out.让学生仔细看图回答问题。

  活动九:小结

  教学参考时间: 1分钟

  本课我们学习了询问谁在做什么的复数表达:What are the …s doing? They are…还学习了五个带有ing形式的动词:sleeping, climbing, fighting, swinging, drinking


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