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PEP第六册英语 » Recycle 2 教案 » 第三课时
一、教学重点

  复习四会单词、短语和句子的拼写,帮助学生在练习和活动中进一步复习现在进行时。

  复习现在进行时的一般疑问句。

  二、教学难点

  现在进行时和一般现在时的区别。

  正确使用动词短语和动词短语的ing形式。

  三、课前准备

  教师准备第4-6单元短语卡片和一些人物卡片。

  Number and write部分的六幅图片。

  Let’s play部分的九幅分图。

  四、教学过程

  Warm up  (热身)

  活动一:说歌谣

  教学参考时间:1分钟

  教师播放第四单元B部分歌谣录音带,学生跟唱。

  激发学生的积极性,回忆以前所学内容,为下面知识的学习做好铺垫

  Preview  (预习)

  活动二:问与答

  教学参考时间:3-4分钟

   教师提供一些图片,就4-6单元重点句型和学生做对话练习,也可根据学生的实际情况进行问答练习。

   What are you doing?

   What is he/she doing?

   What do you usually do in the evening?

   Is she reading a book?

   教师提供图片让学生之间互相做对话练习。

  给与学生机会练习问与答的句子,避免学生只回答语而不会问句的现象,使学生学的、练得更加全面。

  活动三:圈起来,接力赛

  教学参考时间:3-4分钟

   全班同学分成两队。

   教师将黑板分成两栏,然后在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词。

   教师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上的图画,两队的第一名学生跑到黑板前,争取第一个圈出这张卡片并读出这个短语,第一个正确完成的学生为本队赢得一分。

   教师再说一个短语或句子,由两队的第二名学生继续进行比赛。

  检查学生掌握四会单词的情况及认读单词的情况。

  Presentation  (新课呈现)

  活动四:说一说

  教学参考时间:3-4分钟

    教师出示Number and write部分的几幅图,然后提问。如:

  What do you usually do in the evening?

  What is the boy/girl doing?

  Can she cook?

  Is he swimming?

    教师也可让学生根据看到的图片用自己所学的语言对图进行描述,不用拘泥于一种句型,只要语法正确,符合该图内容就正确。

  锻炼学生说英语的能力,让学生在平时的练习中积累一定的经验,为以后的知识的应用打下良好的基础。

  活动五:排顺序

  教学参考时间:7-8分钟

   教师放Number and write部分的录音,第一遍学生认真听,给六幅图标号。

   教师将Number and write部分的六幅图打乱顺序放在黑板槽内,再放一遍录音,请同学按照听到的录音将这些图按顺序码放,其他同学核对答案。

   教师放第三遍录音,学生听录音填写空缺的单词或短语。教师在每句录音后停顿,让学生有时间完成句子填空。

   让学生再听一遍录音,自己核对答案、修改。

   同桌互相检查。录音内容如下:

   Boy: Usually I go to bed at 9:00. But today it is 9:30 now, I am still watching TV. Why? Because today is my birthday.

   Girl: Usually I watch TV in the evening, but not this evening. I am cooking dinner for my family because today is Mother’s Day.

   Girl: Usually I write e-mails to my friends. But not today. I am writing a letter because my computer is broken.

   Boy: I often play computer games in the evening. But this evening I am swimming in the pool. Why? Because I am too heavy now.

   Boy: Usually I don’t clean my room in the evening. But this evening I am cleaning my room. Why? Because my friends are coming.

   Girl: Usually I have English class Monday afternoon. But this afternoon I am having a picnic. Why? Because today is Children’s Day.

   请同学读出所写、所听到的句子。

  培养学生良好的听力习惯,每一遍都要有目的的去听,每一遍都要有不同的收获。这也是一项综合能力的检查,检查了学生的听、读、些的能力。

  Let’s play  (趣味练习)

  活动六:我是小记者

  教学参考时间:2-3分钟

   请同学根据Read and write部分的内容,做一下实际采访,用上句型 “What do you do?” “What are you doing?”

   检查学生的对话,选出好的组,给与表扬。

     帮助学生在实际情境中灵活运用语言

  活动七:谁的记忆力好

  教学参考时间:2-3分钟

   教师迅速出示Let’s play 中的九幅图,然后将这九幅图马上收起。

   请同学凭借记忆说出刚才所看到的图的内容。如:A lion is sleeping. / A boy is taking pictures.

   当学生说对一幅图片的内容之后,教师将这幅图拿出来。

  提高学生学习的兴趣,调动他们学习的积极性,同时检查学生的记忆力,复习了第四六单元的单词和短语。

  活动八:填表游戏

  教学参考时间:4分钟

   给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。

   教师放本部分的录音,让学生听录音,思考答案。教师再放一遍录音,在每个问题读完后停顿,师生共同找到答案。

   全班核对答句的拼写。

   教师按任意的顺序说问题的答案,学生在相应的答案上划个*。如果哪名学生划*的三个答案在一条直线上,就说 “Bingo!”,然后教师继续念答案,游戏继续进行。

  通过这种方法,教师可了解学生对单词和短语的理解掌握程度,避免学生只会读,而不知道含义或只知道意思不知道如何读的现象,帮助学生词义相连。

  活动九:唱一唱

  教学参考时间:2-3分钟

   教师播放Let’s sing部分的歌曲 “I love going hiking.”,教师可适当解释学生不理解的单词。如:hiking (徒步旅行)picnic (野餐)。让学生自己理解歌词大意。

   学生学唱歌曲。

  此首歌曲中的歌词大部分为学生已学过的单词和短语,让学生在歌曲中再一次加深对这些单词的理解与记忆,从而帮助学生解决这些重点内容。

  Consolidation and extension  (巩固和延伸)

  活动十:听力练习

  教学参考时间:2-3分钟

  完成活动手册P62—9 Listen and write

   请同学看图和所给文字内容。

   请学生听第一遍录音,了解所听内容。

   第二遍录音每句话后暂停,请同学写答案。

   第三遍核对答案。

  所听内容:

  Look! Zhang Peng and Mike are playing chess. Sarah is writing a report. Chen Jie and Amy are reading a book. Wu Yifan is cleaning the blackboard. What are John and Miss White doing? They are doing an experiment. We’re all having fun.

  活动十一:写、问、答

  教学参考时间:2-3分钟

  完成活动手册P64—3 Write, ask and answer

   请同学根据例句完成填空。

   根据例句两人一组完成对话练习。

  活动十二:小结

  教学参考时间:1分钟

   一般现在时表示的是经常性、习惯性发生的事情;现在进行时表达的是现在正在进行的事情。

   一般现在时的构成是用动词原形,如果主语是第三人称单数,动词则也要用动词的第三人称单数形式;现在进行时动词则要用ing形式。

  五、 板书

Recycle 2

  I usually……。

  I am…… now.


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