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牛津小学英语6B教案——Unit 7 A letter to a penfriend第五课时

一、 教学内容:6B Unit 7  D. Listen and write/ E. Read, think and write/ F. Think and write
二、 教学目标:
1. 培养学生正确的听力习惯,提高听力水平。2. 向学生介绍英文书信的书写方法。3. 鼓励学生大胆用英文与国外友人沟通。三、 教学重、难点:1. 培养学生正确的听力习惯,提高听力水平。2. 向学生介绍英文书信的书写方法。四、 教学准备:1. 教具准备:录音带,教学挂图2. 学生准备:预习D,E,F部分3. 板书准备:写好课题Unit 7  A letter to a penfriend
五、 教学过程:

A. Greeting.
B. Revision.
1
. 请几位学生上台进行自我介绍。2. 背诵、表演A部分对话。C. Presentation and practice.
1. Listen and write
本部分为一段有关Helen在笔友俱乐部征集笔友的对话,要求学生通过听录音完成填表练习。1) 在学生听录音前,教师可先引导他们看练习的引言部分,让他们了解对话主题,预测可能听到的内容,做好心理准备。2) 教师播放全文录音,鼓励学生逐步养成整体接受语言材料的习惯;再指导学生在听的过程中完成填表练习。3) 教师与学生共同讨论练习答案,并分析错误原因,找到解决方法。2. Read , think and write
本部分展示了Liu Tao 写给Peter的信,要求学生在阅读来信的基础上帮助Peter给Liu Tao
回信,重点训练学生的阅读理解能力和写作能力。
1) 教师先引导学生自己阅读本课的语言材料,理解句子含义。读本部分出现的生词,教师可采取不同的处理方法:可在阅读前讲解,也可启发学生通过上下文猜测。2) 引导学生分组讨论Liu Tao的来信和Peter的回信,通过问答,如询问“How old is Liu Tao? Wheredoes he live? Does he have any brothers or sisters?”等深入浅出的问题让学生理解信中的内容。3) 让学生观察并自己总结信件的格式,写法,包括地址、日期、起首语、结尾问候语的处理方法。3Think and write
本部分是Peter给Liu Tao的回信,介绍了除书信以外的另一种通讯方法e-mail,或称电子邮件。
1) 通过问答如Who's Peter? Where does he live? 等,让学生记起A部分关于的一些资料。2) 让学生仔细阅读F部分有关的资料,让学生加深对Peter的了解。3) 让学生观察书中e-mail的格式,鼓励他们说出与书信的不同之处。4) 鼓励学生完成练习,或请学生2人一组完成填空练习。
D. Assigning homework
1.
将D部分录音内容重新认真地听一遍。2. 模仿E部分,用英语给同学或老师写一封信


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