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牛津4B——Unit 1 A new student
第一课时
、教学内容
Unit 1  A: Read and say.
、教学目标
   1
理解,掌握对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步表演对话。
   2
正确运用日常交际用语Welcome to our school. Who’s that boy? I’m new here.
   3
能正确的听、说、读 单词 boy, woman, teacher, student, nurse
三、 教学重点
  
能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话
四、 教学难点
  
流畅地朗读对话, 并能在理解对话内容的基础上表演对话
五、 课前准备
   1
人物图片 Mike ( student ), Miss Li( teacher  ) Miss King ( nurse)
     Gao Shan (student )
    
人物头饰 Ben
   2
单词卡片 student, teacher, woman, teacher ,boy
六、 教学过程
(一) Free talk
1
Hello, nice to meet you.
2
How are you ? / How are you this morning?
3
Are you happy today?
4
Welcome back to school.
5
Good morning. Glad to meet you. Welcome back to school.
(二) Presentation and practice: Ask and answer
1
Good morning, boys and girls . Glad to meet you . Welcome back to school. 出示 Welcome back to school. 理解并领读。
2
I have many pictures here .I like them very much. Do you like them?
出示所有的图片
3
、根据出示的照片复习单词 boy , girlman, woman
4
Do you know these boys and girls? (出示Mike , Gao Shan, Nancy
   David, Helen
的照片)
(1) Who’s this boy? (Who’s that boy?)
He’s _______. He’s a student. (
学习新单词student )
(2) Who’s this girl? (Who’s that girl?)
She’s _________. She’s a student.
5
Do you know these men and women?( 出示 Miss Li, Miss Gao
Miss King , Mr Green, Mrs Green
的照片)
(1)Who’s this man? ( Who’s that man?)
         He’s _________. He’s a teacher.(
学习新单词teacher)
      (2) Who’s this woman?(Who’s that woman)
         She’s __________. She’s a nurse.
(学习新单词nurse?
(三) Play a game (通过游戏复习并学习新的日常交际用语)
1
、闭上眼睛猜一猜:
(1)  A: Who’s that ______?
B: He’s(She’s) ________.
A: He’s (She’s) a _________.
B: You’re right. ( You’re wrong)
(2)  A: Excuse me. Are you _______?
        B:: No, I’m not.
A: Are you _________?
B:  Yes , I am.
2
、让一学生戴上Ben 的头饰让另一学生猜
T:  Who’s this boy?
S:  He’s ________.
T:  No, you’re wrong.
S:  Are you ________?
B:  No, I’m not.
S:  Are you _________?
        B:   No, I’m Ben.
(四) Work in pairs
1
Ben与老师对话:
A: Hello, I’m Ben. I’m new here.
B: Hello, I’m Miss Li. Nice to meet you.
Welcome to our school.
学习:  I’m new here.
Welcome to our school.
2
学生与Ben 对话
(五) 朗读课文
1
听录音,跟读。
2
、分段分角色朗读。
(六) Act the dialogue
      
创设情境老师与学生的对话,然后学生与学生对话,Model:
A: Hello, I’m Ben. I’m New here.
B: Hello, I’m __________.  Nice to meet you. Welcome to our school.
A: Thank you. Who’s that woman?
B: She’s Miss ______. She’s our English teacher.
A: Who’s that boy?
B: He’s _________ . He’s a student. (He’s my classmate.)
        A: Oh, time to go to class. Let’s go to the classroom.
B: OK. Let’s go.
1
老师与学生示范
2
、同桌准备
3
同桌表演
(七)Homework
1
听录音朗读对话。
2
根据课文内容自编小对话,下节课表演。
3
听录音,欣赏歌曲 Who’s that girl?

第二课时
教学内容
Unit1 B:  Look , read and learn;
C:  Ask and answer.
二、 教学目标
1
能正确地听、说、读、写词汇 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy
  a girl, a man, a woman, new
2
能听、说、读、写句型Who’s that_______? He’s / She’s _______. He’s/She’s a__.
三、 教学重点
词汇和句型的听、说、读、写。
四、教学难点
能正确地听、说、读、写词汇
五、 课前准备
1
人物教学图片及单词卡片:a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy. a girl,
   a man, a woman
2
录音机和磁带
六、 教学过程
(一 Sing a song Who’s that girl?
(二 Review
1
同桌到讲台表演准备好的对话
2
同桌看图Ask and answer: Who’s that ______? He’s/She’s____?
三)Presentation and practice
1
、教单词boy, girl, man, woman的拼读
(1)
在同桌Ask and answer 时,老师把  boy, girl, man , woman 四幅图贴在黑板上,然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上,通过play a game 学习以上四个单词的拼写。请学生上讲台:
师问:Who’s this boy?
生答: He’s _________. He’s a ________.
师问:Can you spell boy?
学生找出单词卡片正确拼读 : Yes, B-O-Y, boy. 老师给正确的学生一红花。
(2)
用同样的方法教girl, man, woman 的拼读
2
、教单词 doctor student, teacher, doctor, nurse的拼读
(1)
出示doctorteacher, student, nurse 图片,让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报:doctor. 这个单词没学过,学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读 doctor, 抽读。
2)出示单词卡片:doctor, teacher, nurse, student,让学生把卡片贴在相应的图下面,并拼读单词,正确的给一红花。
(四 Play a game (巩固所学单词)
游戏1What’s missing?
把八张单词卡片贴在黑板上,静听老师说出其中七个单词,然后老师问:
What’s missing?
学生立即说出没报的单词。同样的方法复习每个单词。
游戏2Follow me.(单词卡片贴在黑板上)
全班分两大组,1、一组的一位同学报单词nurse, 另一组的一同学立即拼读:N-U-R-S-E, nurse.
2
、一组的一位同学拼读B-O-Y,另一组的一同学立即读出单词:boy.
回答正确得分,否则另一组得分。最后看谁的分数高。
(五) 指导抄写新单词和句型
(六) Homework
朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
                  
第三课时
一、 教学内容
Unit 1  D: Look and say.   G: Fun house.
二、 教学目标
1
、听、说、读、写句型 Are you ________? Yes, I am. / No, I’m not.
2
、正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上分角色朗读。
三、 教学重点
1
句型的听、说、读、写。
2
、朗读对话。
四、 教学难点
句型的默写
、课前准备
1
、人物职业图
六、 教学过程
(一)Free talk
1
How are you this morning?
2
Nice to meet you.
3
Who are you?
4
Who’s that boy (girl)?
5
Are you a student?
6
Are you a new student?
(二)Review
1
Play a game (1)
用准备好的八幅让学生猜:
A: What picture is this?
B: A teacher.
A: Yes, you’re right.
Can you spell it?
B: Yes, T-E-A-C-H-E-R, teacher,
A: Are you a teacher?
B: No, I’m not. I’m a student.
2
Play a game (2)
把人物职业图分给一同学(不让其他学生看见,把图藏在身后),代替图的人物。
请一同学上台对话:(若学生不会,老师可先示范)
A: Excuse me, are you a teacher?
B: No, I’m not.
A: Are you a nurse?
B: Yes, I am. ( Yes, you’re right. I’m a nurse.)
3
Look and say
看图对话, 图见教材,内容略。让学生先同桌准备,然后同桌看图对话。
(
) Fun house :  Look and read
1
看图理解课文
2
听录音,跟读对话。
    3
自读对话。
    4
分角色读课文。
(
) Exercises
1
、听写单词:boy, girl, man, woman, teacher, doctor ,nurse, student, new
2
、抄写句型: Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
Who’s this woman? She’s Miss Li. She’s a teacher.
Are you a doctor? Yes, I am.
Are you a nurse? No, I’m not.
(五) Homework
1
、预习 ERead and act
2
、复习抄写的句型,准备默写。
                

第四课时
一、 教学内容
Unit 1  E: Read and act ;
F: Listen and repeat.  
、教学目标
1
、复习句型:Who’s that ______? He’s (She’s) _________. He’s (She’s) a _____.
Are you a _______? Yes, I am. / No, I’m not.
2
、能正确运用对话中的日常交际用语:Come down. Don’t climb trees again.
3
、用正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上表演对话。
、教学重点
1
、句型的听、说、读、写。
2
、用正确的语音语调朗读对话,表演对话。
、教学难点
句型的书写,默写。
五、 教学过程
(一)Sing a song: Who’s that girl?
(
) Free talk:
1
How are you today?
2
Nice to meet you.
     3
Welcome to my home.
4
Excuse me, are you Mike?
5
Are you a student?
6
Are you a new student?
7
Are you a teacher?
8
Is Miss Li a teacher?
9
Is your mother a nurse?
10
Is your father a doctor?
(
) Look at the picture,  answer these questions:
出示图:
1
Who’s this girl?
2
Is she a student?
3
Who’s that man?
4
Is he a doctor?
5
Who’s this boy in the park?
6
Who’s this woman in the classroom?
7
Is she your English teacher?
8
Who’s the man over there?
(
) Listen and repeat
1
、出示图及 walkman, woman, zebra,  zoo 四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w, z 的发音.
2
、出示:watch, window, 以便学生更好的体会w 的发音
(
)Read and act
1
、出示书上的图,听录音数遍,回答问提:
1)Who’s the boy in the tree?
2)Please say something to Liu Tao.
        
第一题学生很快会作答。
        
第二题若有学生说出 Come down, Liu Tao. 给一朵红花。然后边做手势边教读,让学生理解句意。同样的方法教Don’t climb trees again.(可让学生先预习)
2
、听录音,读对话。
3
、自读,齐读,分角色读。
4
、表演对话。
(
)Play a game.
全班分两大组,老师把单词卡片
1 Are, you, a, new, teacher,  student, doctor, nurse,
                  Yes, No., I ,am, not
                2 Who’s, that, this, boy, girl, man, woman, He’s. She’s
                  Mike, Helen, Mr Green, Miss Gao
分别发给分好的两组同学手中,老师口报句子:
Are you a new doctor? No, I am not?
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.
那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.
(
)Exercises
1
连词成句
(1) the, over, Who’s, man, there, Mr, Wang. He’s
(2) you, a , Are , nurse, new, Yes, am, I
(3) to, welcome , school, our
2
默写句子
(1) Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.
(2) Are you s teacher? Yes ,I am.
(
) Homework
  
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