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牛津小学英语2B Unit 9 第一课时教案
第一课时(THE FIRST PERIOD)
一.            主要内容(Main contents)
Let’s enjoy --- 1、复习26个字母
2、掌握字母的音、形及和单词的关系,了解字母在单词中的常规发音。               
          
二.            学习目标(Learning objectives)
1.      能够背诵、辨认字母Aa—Zz
2.      掌握字母Aa—Zz的正确书写
3.      掌握以26个字母开头的单词,并了解字母在单词中的常规发音
 
三.            教学建议(Teaching suggestion)
1.      任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)
   Pre-task preparation 是指我们在进入语言学习之前,让学生获得对即将学习的语言材料的第一次感知,让学生尽快进入学习状态的前期准备阶段。通过创建一种愉快的英语学习氛围,把学生自然地带入到学习的气氛中。             
 
Activity 1 Listen and sing
1、教学辅助(Aids)
1)电脑(2B-U9-1)
2)屏幕
 
 
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen
看多媒体中的字母,听字母歌
 
通过听字母歌让学生进入学习的氛围。
2
Sing “The alphabet song”
学生一起唱字母歌
让学生边唱边回忆学过的字母,为复习做准备。
 
 

Activity 2 (Chain)

1、教学辅助(Aids)
1)    电脑(2B-U9-2)
2)屏幕
 
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
A, AB, ABC,…
 
第一个学生说A,第二个学生说AB,第三个学生说ABC,依次接龙,直至说到字母Z。
 
通过接龙游戏,让学生复习26个字母的顺序,在轻松的游戏氛围中避免字母学习的枯燥。
2
G,GH,GHI,…
教师任意说一个字母,让学生从这个字母开始往下接龙,直到字母Z。
从任意字母开始,比刚才的游戏增加了一定的难度,可以进一步熟悉字母顺序。
3
N,MN,LMN,…
教师任意说一个字母,让学生从这个字母开始往前接龙,直到字母A。
这个游戏有一定的难度,可以用抢答的形式,培养学生的思维和反映能力。三次不同要求的接龙游戏,让学生对字母的顺序加深印象。
 
2、任务中期实施阶段(While-task procedure section
While-task Procedure,这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练:让学生准确地模仿、复说要学习的知识,从模仿到识记,使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
 

Activity 1(Guessing game)

1、教学辅助(Aids)
1) 电脑(2B-U9-3)
2)屏幕
 
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Guess
看着屏幕上出现的人体动作,猜它们分别代表了什么字母。
形象的动作让学生兴趣盎然,通过看看猜猜,使学生熟悉字母的形。
 
2
Guess
请某个同学上来,任意模仿屏幕中的动作,其他同学猜他模仿的是什么字母。
 
做做猜猜,增加学生的学习兴趣。
 
Activity 2 Find my brother and sister
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑(2B-U9-4)(2B-U9-5)
2)屏幕
3)大写和小写的字母卡片
 
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Find my sister
告诉学生大写字母是哥哥,小写字母是妹妹,让学生给屏幕中出现的大写字母找妹妹,把相应的字母卡片找出来。
 
通过字母配对,让学生熟悉大小写字母的形。
2
Find my brother
帮助屏幕上的小写字母找哥哥,出示相应的大写字母卡片。
再次做这个游戏,让学生巩固掌握大小写字母。
 
 
 
Activity 3 Which is missing
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑(2B-U9-6)(2B-U9-7)
2)屏幕
 
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Read the letters
 
读出屏幕中出现的字母组。
每一对字母都是字形相似或发音相近的,要求学生仔细辨认,正确朗读,使学生分清这些字母。
 
2
Find the missing letter.
看屏幕中出现的字母,找出中间缺少的是哪个字母。
通过字母的辨别,让学生牢固掌握形状或发音相似的字母。
 
 
完成比较扎实的机械性操练后,就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间,起着承上启下的作用,把语言形式的操练转向语言内容的操练,使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。
 
Activity 4 Guessing game
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑(2B-U9-8)
2)屏幕
 
2.活动过程(Process)
Steps
Contents

Methods

Purpose
1
Guess
看着屏幕中的图片,猜猜这些小朋友拿的分别是哪个字母。
通过单词的首字母猜出字母,熟悉字母和单词的关系。
 
2
Say the rhyme
老师示范儿歌:
apple, apple, Aa for apple
bird, bird, Bb for bird
让学生自己编儿歌,并表演。
儿歌的诵读可以让学生牢记单词和字母,又增加了趣味性。
 
Activity 5 Learn the sounds
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑(2B-U9-9)
2)屏幕
 
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Read the words
看屏幕,读出26个单词和字母:
A, A, apple, apple, A, A
B, B, bird, bird, B, B
C, C, cat, cat, C, C
再次复习字母和单词,为学习字母在单词中的发音做铺垫。
2
Learn the sounds.
教师带领学生说出每个字母在单词中的发音:
A, A, A
/æ/,/æ/,/æ/
A, /æ/, apple,
/æ/,/æ/,/æ/
B,B,B
/b/, /b/, /b/
B, /b/, bird
/b/, /b/, /b/
通过反复朗读让学生体会每个字母在单词中的发音,教师带着读出几个字母的发音后,可以让学生自己读单词,说出字母的发音,加深学生的印象。
 
3、任务后期完成阶段(Post-task activity section
   Post-task Activity,这是指经过机械性操练和意义性操练,引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”,培养学生灵活运用新学知识的能力,训练学生的综合表达能力和思维能力。
 
Activity 1Guess
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑(2B-U9-10)
2)屏幕
 
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen and guess
听发音,猜猜这是哪个字母在单词中的发音。
根据发音猜字母,巩固学过的字母常规发音。猜迷游戏能激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2
Say some words
让学生看着字母说说哪些单词中有这个字母,并说出它的发音。
培养学生举一反三的能力,同时可以扩大学生的词汇量。
 
Activity 2New rhymes
1、教学辅助(Aids)
1) 电脑(2B-U9-11)
2)屏幕
 
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Make up new rhymes.
教师鼓励学生自编儿歌:
B, B, B.,
B for bird,
B for bag,
B for …
B, B, B
 
教师可以事先挑选好一些字母,然后让学生分组讨论,看哪一组编的儿歌最长。
2
Say the rhymes.
每组把编好的儿歌在全班同学面前表演,评出最佳的小组。其他小组也可以进行补充。
通过交流,让学生接触更多的单词,提高他们的学习兴趣。评比可以激发学生的好胜心,从而掌握更多的单词。
 
附件:
媒体制作说明
·2B-U9-1屏幕上先出现The alphabet song的字样,然后依次出现跟着字母歌的节奏跳动的26个字母。
·2B-U9-2屏幕出现打乱顺序的26个字母。
·2B-U9-3 屏幕出现26个动作各异的人,每个人做的动作对应一个字母。
·2B-U9-4屏幕上是一些写着大写字母,兰色衣服,瘦高个的小男孩。
·2B-U9-5 屏幕上是一些写着小写字母,粉红色,戴着蝴蝶结的小女孩。
·2B-U9-6 屏幕出现以下字母组:f t, p q, m n, j g, l i, b d, a r, u v, E F, G J, O Q,
 Y I, L I。
·2B-U9-7 屏幕出现以下内容:i __ k , k __ m, o __ q, t __ v, e __ g, c __ e, h __ j, q __ s, P __ R, F __ H, X __ Z, H __ J, C __ E, I __ K, N__ P, K __ M, 旁边有字母j, g, l, i, p,q, u, f, t, d, b, r, a, O, Q, G, J, Y, I, D, B, L等,可以让学生用鼠标拖至横线上。
·2B-U9-8 屏幕上出现课本42页的图片,但是打乱顺序,并且字母不出现,经点击后才依次出现。
·2B-U9-9屏幕上出现课本42页的图片,图片和字母同时出现。
·2B-U9-10 每次点击让学生听到一个发音,如/æ/,让学生猜是什么字母,猜对后教师再次点击鼠标,会出现这个字母a,以次类推。
·2B-U9-11 屏幕上是儿歌的格式:B, B, B,
B for …
B for …
B, B, B

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