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《2A Unit8 Clothes》 教学课例

一、教材分析
《Clothes》一课选自Oxford English2AUnit 8 的内容。本单元主要学习五个表示服装的单词(tie, belt, dress, coat, shirt)及句子I need …。学生能结合本单元的词汇、句子以及已学词汇、句子综合运用进行会话操练。
二、学生分析
小学低年级学生想象力丰富,口头表达欲望强烈,活泼好动,善于表演。学生将自己的服装带到教室中进行学习、游戏,教学内容贴近学生生活,学生有学习的兴趣,积极性高,学习主动。
三、设计思路
孩子都是从故事中长大的,喜欢听故事是孩子的特性。我将本课时的教学内容,学习五个关于服装的单词(tie, belt, dress, coat, shirt)及句型I need…编成故事,使教学内容具有完整性。在新授开始前,我设计动画故事引入,根据小朋友熟知的《熊猫百货商店》的故事情景改编成英语故事《Panda’s Shop》,创设新颖的,富有儿童情趣的情境,这样引导学生用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去体验,收到“课伊始,趣亦生”的良好效果。
四、教学实录
Ⅰ.Teaching aims:
1. Teach new words : hat, tie, belt, dress, coat, shirt
2. Review the words: gloves , scarf …
3. Teach new sentence : I need …
Ⅱ.Teaching important points and difficult points:
1. Learn to say new words and how to use them in the new sentence “I need…”
2. Use these new knowledges to make dialogues.
Ⅲ.Teaching aids:
Something : hat , gloves , scarf , ties , belts , dresses , shirts , coats…
Ⅳ. Teaching Produce :
Before the class to read letters , words and rhymes.
一.Warming up
1.Sing a Christmas song 《We wish you a merry Christmas》
T:The day before yesterday is a Christmas day . I wish you a merry Christmas , Boys and Girls.
T:Now let’s sing a Christmas song, O.K?
2.Play a game : Put on and take off.
T:Oh, the winter is coming , it’s very cold . I find out my hat , my gloves , and my scarf. Are you cold? Now let’s play the game : put on and take off , O.K ?(According to the order to make actions.)
(此游戏既复习旧的知识又能活跃课堂气氛,学生边说边动手,训练敏捷的思维。)
二.Teach the new words and sentences
1.Story
T:Today we’ll learn Unit 8 Clothes. Now I will tell you a new story, its name’s 《Panda’s Shop》. Look ! ThePanda’s shop is opening. Many customers are coming . The first is Miss Giraffe…
E.g. Panda : Can I help you? Giraffe: Yes, please. My tie is short. I need a long tie.
Panda: O.K.
(故事《Panda’s Shop》,创设新颖的,富有儿童情趣的情境,这样引导学生用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去体验,能收到“课伊始,趣亦生”的良好效果。)
2.Learn to say new words
T:Now let’s learn to say new words in the story.
(1).Hat
T:Look , this is my hat . It’s red . I like it.
(Several methods to read the word and make expressions.)
(2). Tie
Read the word.
Tie, tie . I like the tie. Do you like the tie? Yes. Yes , I do . /No. No, I don’t.(Read the little rhyme and make gestures. Face to face and work in pairs.)
(3). Belt
Read the new word. Make rhymes about “belt”.
e.g. Belt, belt, a long belt . Belt, belt. I use the belt. Everyday.
One , two , three. It’s a belt . Four , five,six . Pick up the belt. ……
(4). dress
Read the word and sing a song 《A little red dress》
(5). Shirt
Read the word and say something about the new word.
e.g.Look at the shirt.I like my shirt.Tough your shirt.My shirt is beautiful. …
(6). Coat
T:The last word , let’s call it out,coat , coat, coat ….(read it loud , louder again )
3. Practice
(1). Read the new words after the teacher. (Use something)
(2). Play a ball game :Who’s missing?
T:Now let’s play a ball game. The first, watch the compute carefully and read the words that you can see .Next to guess who’s missing ?
(这样由浅入深的“阶梯型”游戏练习来学习单词,能克服学生学外语时的畏惧感,缓解操练时的紧张气氛。学生在讲讲、练练、玩玩、赛赛中强化英语技能,体验自我能力。)
4. Learn to say new sentences.
(1). I need …
T:So tired ,have a rest. Play a miming game .(rhyme) Oh , it’s so cold really.
I need a coat . I need a glove and a scarf. (Say the sentences and make actions.)
5. Practice
(1). Make sentences.
(2). Through the ball and catch the ball, then make a sentences about “I need …”
(3). Play a game : Santa Claus will give out the presents.
T:Look , children! The Santa Claus is coming . He’ll give out the presents to you .
What do you need? But you’ll say why do you need?
E.g.I need a cake. I’m hungry.I need a rabbit. It’s lovely.
(句型教学时,通过游戏“掷球说句子”、多媒体游戏“圣诞节的礼物”等来操练句子。我将教学内容与新颖有趣、形式多样、全员参与、主题突出的教学游戏结合起来,让学生及时巩固所学单词和句子。)
三、Situational dialogues
1.Go shopping
T:The new year will coming . Let’s go shopping, O.K? Take out some clothes to make dialogues .
2.Fashion show.(Look at the video about a fashion show.)
T:Oh, you’ve got many nice clothes. Put on them and have a fashion show, O.K ?
T:Oh , today we are very happy. So much for today.
(小朋友做模特进行时装表演,让学生快速地进入角色,感觉步入了一个活泼、趣味的时装表演现场会,课堂成了美妙无比的未来生活场景。学生在创造过程中,享受自然情趣,学会在合作中竞争,在竞争中发展,在发展中求超越。)
附板书:(用简笔画做板书更符合儿童的艺术欣赏品位,能更形象生动。)

Unit8 Clothes
I need…

五、教学反思
本课是二年级牛津英语第一学期第八单元的内容。知识传授目标是学习表示服装的新单词:tie, belt, dress, coat, shirt以及掌握句型I need…。综合学生的生理,心理特点,根据本课课型,并借助多媒体辅助教学的强大功能,它集声、画、图、文字、动画于一体,能使教学内容形象丰富,使知识的学习融入到轻松愉快的娱乐形式中去。在课的第一部分,配合复习旧知识hat, scarf, gloves,我设计了Put on and take off的游戏。在整个教学过程中,我引导学生创设了许多闪耀着生命光彩,童趣盎然的情景。
故事情景:孩子都是从故事中长大的,喜欢听故事是孩子的特性。我将本课时的教学内容,学习五个关于服装的单词(tie, belt, dress, coat, shirt)及句型I need…编成故事,使教学内容具有完整性。在新授开始前,我设计动画故事引入,根据小朋友熟知的《熊猫百货商店》的故事情景改编成英语故事《Panda’s Shop》,创设新颖的,富有儿童情趣的情境,这样引导学生用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去体验,能收到“课伊始,趣亦生”的良好效果。
游戏情景:小学生好奇、好乐、好玩,对游戏情有独钟。我将教学内容与新颖有趣、形式多样、全员参与、主题突出的教学游戏结合起来。根据本课时学习的主要任务,在教学单词时,我用不同的教学方式,如从词组、拍手问答、编儿歌、唱歌、造句、呼唤单词等方式引出并操练单词。在教学完单词后,我设计了多媒体演示的 “小丑玩球”的游戏来巩固单词。在句型教学时,通过多媒体游戏“圣诞节的礼物”、游戏“掷球说句子”等来操练句子。这样由浅入深的“阶梯型”游戏练习,能克服学生学外语时的畏惧感,缓解操练时的紧张气氛。学生在讲讲、练练、玩玩、赛赛中强化英语技能,体验自我能力。
创造情景:这是英语学习的最高境界。让学生运用已有的知识,施展特长,动手脚,动五官,动头脑,随心所欲地创设英语交际情景,真正成为学习的主人。在教学的结尾,我设计了这样一个“Go Shopping”的情景拓展句型。让学生用本课新授词汇和句型结合附加的句子编对话。例如:A: Can I help you?B: Yes, please. I need a shirt.A: Do you like this shirt?B: I like this shirt. I don’t like that shirt. A: Here you are.B: Thank you. 学生可以自由寻找伙伴,进入角色,根据已学和新学句子,进行对话,让学生觉得这一切看得见、摸得着,故事仿佛就在身边。同时抓住这有利契机教给学生一个生活常识,购买物品时要挑选适合自己的物品。最后利用多媒体播放Disney的有关服装的卡通片作为游戏“Fashion Show”的背景渲染课堂气氛,并请部分小朋友做模特进行时装表演,让学生快速地进入角色,感觉步入了一个活泼、趣味的时装表演现场会,课堂成了美妙无比的未来生活场景。学生在创造过程中,享受自然情趣,学会在合作中竞争,在竞争中发展,在发展中求超越。
在整个教学过程中,我始终注意师生间的情感交流,营造轻松愉快的气氛,激发学生的学习兴趣,推动学生主动积极地投入到学习活动中去,这样的外语教学是有生命力的。


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