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Unit 7 My Family
一、基本要求:
1.能认读、听说单词:father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother, me, friend.
2.能用:This is my ….进行家庭成员的介绍,并能用:Is this your …? Yes, this is my …. No, this is my … 进行问答。
3.能用: This is my ….等句子在相应的情景中使用,并能以相应的问句进行综合问答。
4.能听懂,使用,并能作出相应的反应和回答:Have you got a ___? Yes, I have got a ___. No, I have got a ___.
5.能听懂并会说祈使句:Point to ____!
6.能流利朗读表演儿歌;能用:___ is coming.表述某人将来。
7.能用其他人物角色和声音替换儿歌中的内容,编出新儿歌。
二、人文教育:
通过对自己家人的介绍,增强孩子们热爱尊敬父母长辈的情感,通过学生之间介绍增进同学友爱。通过对父母兄弟姐妹的情况了解问答,增强学生们的家庭和睦,孝敬父母,团结兄妹的情感。
三、课时安排:
第一课时:单词:fathe,mothe,sister,brother,me
 This is my……./  My father/mother can….
第二课时:This is my….
 Point to your……
第三课时:Have you got a ___? Yes, I have got a ___. No, I have got a ___.
第四课时:Rhyme
 补充内容:car, motor-bike, bicycle
第五课时:Revision
四、教学建议:
Let’s act : 用“SIMON SAYS”游戏激发学习热情
Let’s talk : “
1.Cartoon friends
利用Mickey Mouse的照片,让学生来询问他”Have you got a…?”。学生对名人,卡通明星特别感兴趣,利用他们的好奇心,来学习句型,让他们记得更牢,而且让学生们更形象地理解。
2.超级模仿秀
  让小朋友模仿成他喜欢的卡通人物和其他小朋友来表演对话。
3.比一比,说一说,演一演。
Let’learn :根据现在家庭大多为独生子女的特点,可以适当补充其他单词,如“cousin”。
1.Photo shows : 教师通过出示自己家庭的照片,让学生初步感知家庭成员的各自位置或称呼。
2.Drau the family :请学生画出自己家人的画像,再让他们分组介绍,增强他们的兴趣,轻松了学习氛围。
3.Guessing game : 出示卡片人物发型的一角,让小朋友猜猜分别是谁,熟悉他们对家庭成员单词的运用,以及提高注意力。
4.Pair work :教师轻声读单词,学生大声读,教师大声读,学生轻声读。
5.Dialogue : 学生对话“This is my…”“What can your…do?”“My…can….”加强学生灵活运用的能力。
Let’s play : 在前面的课时中已经将难点分解。出示过句型”This is my …”这一节课时可以适当增加内容”Is this your..?”扩展学生说话能力。
Let’s enjoy : 适当增加一些单词认识”car,bike,moto-bike”
1.Song”Happy new year”营造节日气氛,通过”Make a new year party”来迎接家人的到来,形象的引入主题。
1.角色表演:让学生分别扮演father,mothe,brothe,me,配上骑车的动作,形象的认识这首儿歌。
 Unit 7 My family
 口语评价  Class_______Name________
1.  认读单词和句子(括号内为补充单词)
fathermother(brother) sisterme  cat
Is this your…?  Yes, this is my…..
Have you got a…?Yes/No, I have got a…..
Point to your….
2.  快速反应:
a.  point to your….
b.  What can your…do?
c.  Have you got a…?
3.  听指令,做一做
a.  point to your….
b.  My father is coming.  Di Di
3.Say a rhyme

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