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失去的一天教材简析
教学目标
  1. 用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
  2. 抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。
  3. 正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。
教学准备
  师生:搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。
教材简析
  时间就是知识,时间就是胜利……时间对于每个人都是公平的。珍惜时间就是珍惜生命,抓紧时间就要善于抓住今天。
  课文描写佩佳不懂得珍惜时间,结果一天过去了,他一事无成。妈妈带他去亲眼目睹翻耕了的麦茬地、用砖砌成的墙、散发着芳香的面包、借阅后还来的图书…… 这一切展现了人们珍惜时间,在一天里做出的成绩。从中佩佳明白了浪费时间是可悲的,失去了一天将失去很多的道理。课文按事情发展的顺序,先写佩佳怎样失去了一天,接着写妈妈帮助他认识珍惜时间的重要性,最后写佩佳明白了什么叫“失去的一天”。
  妈妈不是简单的说教,而是用具体的事例启迪他。妈妈的话朴实亲切,佩佳的心理活动、神态动作描写具体细致。文章浅显易懂,贴近儿童生活,容易产生共鸣。
  学贵有疑,教学时可让学生在自主朗读的基础上,抓住重点词句大胆提出问题,让学生自主读书,并引导学生从平实、细腻的描写中去体会语言的美,透过“羞愧得不敢看母亲的眼睛”和“低下了头”等重点词句,体会佩佳的心理变化。结尾句“现在,他明白了什么叫做‘失去的一天’”给学生留下了感悟的空间,可启发学生充分发表意见,说出自己的感受。
  本课的教学重点是联系上下文,抓重点词句体会、理解课文内容,感悟珍惜时间的重要性;难点是体会佩佳在失去的一天中失去了什么。
  建议本课教学用1~2课时。
解读与提示
  * 第1段:写清晨妈妈去上班时,给佩佳交代了一天的任务。
  * 第2、第3段:叙述佩佳是怎样度过这一天的。引导学生通过勾画、朗读,抓住“睡”、“坐”、“吃”、“嬉戏”等描写动作的词和写佩佳心理活动的语句,体会在妈妈走后佩佳是怎么想的、怎么做的,他是怎样失去这一天的。
  * 绿荫如盖:指桑树枝叶茂盛,就像撑开的伞一样。盖,伞。
  * 第5段:可用换词法理解“羞愧”。引导学生联系上文想一想:为什么“他羞愧得不敢看母亲的眼睛”?此时他心里会想些什么?
  * 第6~11段:妈妈用具体生动的事例让佩佳懂得时间的宝贵,内容浅显易懂。可引导学生通过有感情的朗读,读中想,读中悟,从而明白从事各种工作的人珍惜一天的时间做出了许多成绩,认识珍惜时间的重要性。
  * 馋涎欲滴:嘴馋得口水快要流下来了。原形容贪馋的丑态。现多形容看到别人的东西极为眼红,企图占为己有。 涎:口水。 欲:将要,快要。本课用的是本义。
  结合生活经验理解“馋涎欲滴”,用自己的话说说词语的意思,启发学生拓展想象:在佩佳失去的这一天里,人们还可能做出哪些事情?
  * 第12段:引导学生联系上文(第2、第3段)体会什么是“游手好闲”,说说“低下了头”心里会想些什么。联系实际谈谈什么叫“失去的一天”,佩佳在失去的一天里失去了什么。
  游手好闲:形容游荡懒散,贪图安逸,不务正业。
  游手:闲着不干事,游荡。
  好:贪图,喜爱。闲:安闲,安逸。
  * 识字写字教学:要注意引导学生自主识字,用自己最喜欢的方法记字。重点指导“馋”、“涎”的书写。
  * 课后第1、第2题:是本课教学的重点问题,可在体会课文内容的过程中解决。
  * 课后第3题:全都是含有生字的词语,要记住,会写。
  * 选做题:旨在激励学生搜集自己喜欢的谚语或名言,自主积累好词佳句。

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