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《永不凋谢的玫瑰》教案

教学目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事。
   2、联系上下文,理解校长奖励小女孩的原因,体会小女孩和校长的美好、善良的心灵。
  教学重点:
    有感情地朗读课文,体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。让学生在感悟与体验活动中,受到情感熏陶,学会做一个善良、有爱心的人。
  教学准备:
   1、教学课件
   2、小组合作学习问题卡。
  教学课时:
   1课时
  教学过程:

  一、欣赏图片导入新课,揭题质疑。
   1、学生欣赏各种玫瑰花图片。
   2、读题,联系生活经验,理解“凋谢”一词的意思。
   3、质疑,“永不凋谢的玫瑰”指的是什么?
  二、初读课文,整体感知。
   1、学生自由读课文,了解“永不凋谢的玫瑰”指的是什么?
   2、出示词语“小女孩—摘花—气愤—校长—奖励”,引导学生根据这些词语的提示说说课文主要讲了一件什么事。
  三、深入感悟,体会情感。
   1、学生根据板书提示,提出问题。
   2、学生小组合作学习,探讨如下几个问题:
    A、小女孩摘的玫瑰花什么样子?
    B、小女孩为什么摘玫瑰花?
    C、小女孩摘了玫瑰花,校长不但没有批评她,反而还奖励了她?
   3、学生汇报学习成果。
    (1)读描写玫瑰花样子的句子。说说你从这些句子中体会到了什么?
       指导用喜爱的感情读这些句子。
    (2)这么美丽的玫瑰花,一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下来了,在一旁看见的同学是什么反应,如果你是其中的一位,你会想些什么,会对他说些什么?
    (3)小女孩摘下了玫瑰花,校长为什么没有批评她,反而还奖励了她?谁来谈谈你的体会。
    (4)走进小女孩与校长的对话,师生分角色读,同桌读,抽生读,说说你读懂了什么?
    (5)交流,校长是一个什么样了人?小女孩是一个怎样的孩子?
    (6)读到这里,你对小女孩又有什么样的看法?读小女孩的话。
    (7)校长又是怎么做的呢?自由读第五自然段。
    (8)读校长考奖小女孩的话。
   4、读课文最后一段。学生交流体会和感受。
  三、拓展延伸、情感升华
   1、读到这里,你想对小女孩说什么?写一写,说一说。
   2、发挥想象,小女孩摘下玫瑰花来到医院,故事会怎样发展呢?(分角扮演奶奶和小女孩。)
   3、联系生活实际,说说生活中象小女孩那样拥有美好心灵的人及事。
   4、看一组画面。
     小结:让我们也行动起来,播洒爱的种子,让爱无处不在。


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