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《奥运五环》教学设计
设计理念
  充分激发学生的主动性,在识字、写字和理解课文的过程中,采用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力,坚持大语文教育观;注重课程资源的开发利用,培养学生搜集和处理信息的能力。
教学目标
  1认识12个生字,学会8个字,要求做到书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
  2正确、流利、有感情地朗读课文,知道奥运五环的意义。
  3在课外了解更多的奥运知识,有主动搜集信息的兴趣。
教学重点
  学习生字词,朗读课文,知道五个圆环分别代表什么。
教学准备
  教师:本课的生字卡片,自制的五环旗多面,奥运会开幕式片断,歌曲《奥林匹克风》等相关课件
  学生:了解奥运常识,准备白纸和彩色笔。
教学时间  2课时。
教学过程
  一、创设情境,导入新课
   1走进奥运:播放奥运会开幕式片断,师激情引言:每隔四年,这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬,它是团结的象征,是拼搏的表现。让我们共同期盼2008年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。(音乐声中,五环旗迎风飘扬,定格)引导学生交流课前搜集到的有关奥运常识。
   2揭题:出示课题学生齐读,质疑课题。(五环指哪五环?它们有什么含义?)问而不答,造成悬念。
  二、初读课文,学习生字
   1学生用自己喜欢的方式朗读课文,读准字音,画出带有生字的新词,遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。
   2交流学习情况。(1)出示生字卡片,多种形式认读生字。(2)在田字格里写一写你认为难写的生字。
  三、读通课文,整体感知
   1分段落朗读,随机指导。
   2交流、感知课文内容:你从课文中读懂了什么?
  四、自主品读,感悟理解
   1课件出示学习要求(学生自由选择学习伙伴):
   (1)五环分别是哪五种颜色?请勾出有关的词语,并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环。
   (2)五个圆环是什么意思呢?
   (3)晚上,阳阳做了个梦,他梦见了什么?
   (4)阳阳的梦美吗?美在哪里?
   2学生交流分组学习情况。在交流过程中,或自读、或引读、或齐读、或分组读,用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内容,和作者产生共鸣(读得好的奖励一面教师自制的五环旗)。
  五、拓展延伸,畅想奥运
   2008年北京申奥成功,那是和许多国家竞争之后才争取到的机会,令我们非常自豪,它是那样的令人激动,令人向往,那你准备为2008北京奥运会做点什么呢?(课件出示文字,同时播放歌曲《奥林匹克风》)
   1说。谈谈你的想法。
   2画。画一幅表达自己喜爱体育,向往奥运的彩色画。
   3写。写标语或广告语。
   4赞。写一首诗、几句话或唱一支歌表达自己对奥运的向往。
  六、学生交流自己的创想
  七、教师激情小结
   再次播放歌曲《奥林匹克风》,结束全课。
   附:板书设计
   奥运五环

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