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《比一比》教学设计
教学目标:
  ⒈初步感知用辨证的观点来看问题,知道大小、多少的比较。
   ⒉认识10个生字,会写其中5个字,认识3个部件。
   ⒊联系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
  教学重点:认识10个生字,会写其中5个字,认识3个部件。
  教学难点:联系生活,了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事物。
  教学方法:联系生活实际、比较法
  学习方法:自主合作
  教学准备:生字卡片、教学挂图、课件
  教学时间:2课时
  教学过程:
  一游戏激趣引入
   开课时,先搞一个小活动:教师喊“起立”,学生就坐下。教师喊“向左转”,学生就向右转。活动后再来学习意思相反的字词,学生兴趣盎然。
  二在观察中比较意思相反的词
   ⒈初步学习比较。让学生观察自己身上的重要器官“手”、“足”,有什么相同与不同。手指、脚趾数量一样多,长得可不一样,引出“手指长,脚趾短”。
   ⒉充分观察,多角度比较。让两位学生站在讲台上,比一比,他们有什么不同,看谁观察最仔细,找出的不同点最多。
    从个头上看:一高一矮从体型上看:一胖一瘦
    从年龄上看:一大一小从肤色上看:一黑一白
    从所站的位置上看:一左一右
    学习句子:“哥哥高,弟弟矮。”学习从不同方面去比,就会有不同结果。
   ⒊在比较中渗透用辨证观点看问题的意识。地球、太阳:太阳大,地球小。如果以地球、月亮比较,就变成地球大,月亮小。
    学习句子:“太阳大,地球小。”“大”“小”的意思是相反的,是通过比较确定,不是固定不变的。用课件让学生自己观察得出结论。
  三巩固识字,指导写字
   ⒈游戏一,教师出示生字卡片,如:“长”,学生就要说意思相反的词“短”。
   ⒉游戏二,学生上台举起“大”,学生齐问:“什么大?”上台学生自主回答后,又举起“小”问全班:“什么小?”并抽其他同学回答。
   ⒊教师重点指导学生写好“长”、“足”等。
  四扩展活动
   ⒈用“大”、、“小”造句说话。
   ⒉让学生说说爸爸、哥哥、弟弟的大小关系。
   ⒊同桌比高矮,再与别的同学比,看看高矮的变化。
  板书:
                 比一比
           大—小 多—少 高—矮 长—短

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