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《我是什么》教案
一、导入:
师:今天,老师请来了一位大人物,它有着孙悟空般神通广大的本领。
想知道它是谁吗?让我们一起来猜猜吧!30、  我是什么  (课件)(板书)
二、新授:
   师:哪位小播音员来读读课题,你能读出怎样的语气?(疑问2)一起读读。
   师:是啊,这个问题一直困扰着我们,想知道谜底吗?让我们一起打开课本看个究竟吧!请小朋友们一边读一边标好自然段,把不会读的字词画一画。
(板书:  淹没)
   师:现在你知道了吗?这个“我”到底指的是谁?(水)
识字教学:
   师:刚才小朋友在读的过程中,老师发现有个词,大家读起来有困难,谁来读一读?
(  “淹没” 你发现了什么?多音字组词,还发现了什么? 是啊,地球上适量的水是适合人类生存的,但要是水过多了,就会淹没村庄,造成灾害。)
 师:解决了难读的词,课文中的词语你都会读了吗?赶紧考考你的同桌吧!
   师:会读了吗?谁来接受老师的挑战?(个别1)
课件:  飘浮  雹子  暴躁  灌溉  机器  庄稼  冲毁  灾害
   师:多么动听的声音!能交流一下你的经验吗?(领读)你还想提醒大家什么?(领读)
   师:都会读了吗?我们开火车来读一读吧!
(飘浮什么意思?雹子也可以说成?灌溉什么意思?)
   师:看,老师把带点字的朋友去掉了,你还能帮它们找找朋友吗?(课件
   师:小朋友们说得真精彩,掌握了字词,我们再回过头来读读课题,除了能读出疑问的语气,你还能读出什么味儿来?(得意、骄傲)谁也想读读(个别2)
学习1—2自然段:    
   师:听听这口气!比大闹天宫的孙悟空还得意,老师倒想问问我们的“水娃娃”,你有什么可以值得骄傲的呢?请小朋友们四人一小组在课文中找找答案吧!你喜欢它变什么,把喜欢的部分在小组里交流一下吧!(能变云、雨、雹子、雪)
随机:
师:(课件第一自然段)请你读读?水是怎样变成云的啊?让我们一起来读读2、3两句。这汽指的就是?大气中的水蒸气我们无法用肉眼看到,但聪明的小朋友们你们有办法让我们看一看水蒸气吗?(一杯热水演示)
师:有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。在这句话中,你读懂了什么?你仿佛看到了怎样的画面?你觉得这是朵怎样的云?你来读读。
师:谁能学着课文用“有时候…有时候…说一说吗?(课件
师:你喜欢水变成什么?(课件第二自然段)
   师:请你读读有关的句子。谁读得比他更好?你还喜欢水变成什么?谁喜欢的和别人不一样?你来读读。见过下雪时情景吗?谁来说一说呢?
师:那么这雨、雹子、雪又是怎样掉到地面上的?请小朋友们用铅笔圈出第二自然段中有关的字词。
板书:                             云
                                   雨         落
(1—2)   千变万化          雹子       打
                               雪         飘
师:这三个动词能互换吗?(速度、触觉上理解)
 师:我们的水娃娃学会了孙悟空的七十二变,能变云、变雨、变雹子、变雪,真可以说是?(板书:千变万化)
写字教学:
 师:见识了水的本领,课文还留给我们一些生字,会写吗?你想提醒什么?(书空)(板书:黑、器)
 师:经过大家的相互提醒,都会写了吗?请小朋友们打开课本翻到147页,一起来练一练吧!(提醒写字姿势)
三、小结:
师:这节课我们不但掌握了字词,还学习了1、2自然段,领略到水的千变万化,至于它还有哪些神通广大的本领我们下节课再来学习吧。

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