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我是什么教案第二课时
一、 复习导新
1、复习字词
2、上节课我向大家介绍了一位新朋友,它想让咱们猜猜它是什么?(板:我是什么)小朋友你猜到了吗?(水)师:水是我们人类的朋友,如果请你用一个词来形容它的特点,你觉得哪些词比较合适?
(调皮、怪、本领高强、很柔、力量很大……)
3、小朋友形容得多恰当,你们知道吗,水的最大的特点就是“变” 。(板:变)到底他能变成什么呢?赶快去课文中读一读,找一找吧!
(二)研读1、2自然段:
1、(学生自由读)
2、和同桌说一说,他能变成什么?
3、他究竟变成什么了呢?指名回答——指导朗读。(根据学生所说课件出示)
4、有关它的这些变化,你最想知道什么?
A、 随学生的质疑演示相关的内容。
B、 进行观察说话。
C、 指导朗读。
①变成汽。
②变成云:
l 他的变化真奇特,就象在进行时装表演。(演示课件:云)
你瞧,我穿上白色的衣服人们旧叫我白云。你也学着我的样子来演一演,说一说。(乌云、朝霞、晚霞、彩霞)
l天空云彩绚丽多姿,描绘着美丽而奇妙的画卷。你能读出这样的神奇变化吗?自己先练一练。(出示课件
l指名读,指导朗读
③变成雨。 出示朗读句子“……变成水珠落下来。”
④变成雹子。 “……变成小硬球打下来。”
⑤变成雪。 “……变成小花朵飘下来。”
5、配上动作表演朗读一、二段。
6、他还会变成什么呢?(冰、霜……)
(三)品读第3自然段:
1、他不仅本领高强,会变成各种形态,而且他无处不在,还喜欢四海为家,,五湖四海都留有他的足迹,你瞧——
A、 引读第三段,课件展示相应内容。
B、 出示第三段课文内容,标出:池子、睡觉、小溪、散步、江河、奔驰、海洋、唱歌、跳舞、开大会
C、 细细读,用心体会带点字,聪明的孩子你发现什么了?(点拨:课件演示、你不觉得这词用得非常准确吗?)
D、小结:课文的作者非常会用词,总是能抓住特点准确用词,池子里的水平静,如同睡觉;小溪里的水流不急,就称他在散步,说不定还边散步边观赏周围的美景;江河里的水急,像马儿在奔驰;海洋,浪花好象在唱歌,跳舞,开大会。写得真有趣。
2、指导朗读。指名、表演、齐读
(四)研读第4自然段:
1、用“变”来形容水的特点太恰当不过了,在不同的环境,他都善于改变自己去适应环境,不仅如此,他的脾气也时好时坏,很善变。
2、快速读,找出表明水脾气善变的两个词语。(温和、暴躁)
想象说话:温和时他会怎样?暴躁时他又会怎样?(说,观看有关图片)
3、结合你看到的把第4自然段读一读,他的温和和暴躁你能读出来吗?
5、自由读第4自然段——指名读——评读。
6、理解“种种”,包括那些措施和方法?
(五)总结延伸
1、这节课我们抓住水善变的特点,听水全方位介绍了自己。包括:水的形态,水的住处和水的脾气。课文中是水自己来介绍的,而其实水还想给大家出一道题,敢接受吗?他想请大家帮他来介绍。选其中的一部分进行介绍。注意“我”应该改为“他或水”。
(生准备,进行复述练习)
2、课外知识
水,是万物之本。来,读一读有关水的知识。
3、你还想知道什么?或想说些什么? 今天我们结识了“水”这个朋友,如果你还想更多的了解他,课后可以找一些关于水的谜语和小文章,大家一起学习。

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