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画鸡蛋教案
 

课   题

 4.画鸡蛋

主备教师

岳红新

使用教师

代金霞

参加人员

二年组教师

教学目标

知识与技能:、能正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文,有感情朗读对话。

过程与方法:培养学生分析和解决问题的能力。

情感、态度与价值观:激发学生阅读兴趣,引导学生感受达?芬奇学习勤奋刻苦的品质。

内容分析

教学重点:引导学生边读课文,边思考。

教学难点:弄懂老师说的话的意思

教学准备

课件、鸡蛋

教  学  流  程

个性化设计

 

(一)初读课文,粗知大意。
1、孩子们,今天我们要学习《画鸡蛋》这篇课文。今天要借助阅读练习题帮助读文章。
让我们先自由读读课文。想一想,课文讲谁的什么事。达?芬奇是哪国人?
2、练习第一题
(1)好,课文主要内容弄清楚了。就让我们看看这套练习题共有几道题?
(2)第一道题对我们提出了怎样的要求?
(3)刚才同学们细读了课文,能根据提示填空吗?
(4)学生完成练习。
(5)讲评。
  同学们数出了课文有4个自然段。为了弄清文章有几个自然段,我们还可以用“1、2……”在课文中标出来。同学们标一标。

(二)初读课文,粗知大意;再读课文,读通读顺。
1、每个自然段就具体讲了他怎样画鸡蛋的。为了读好自然段,我们先认识文中的几个生字。
带拼音读字     烦fán  肃sù 训xùn 绘huì
读去掉拼音的字词  耐烦  严肃 训练 绘画 
2、请几个小朋友读一读课文,看看是否把课文读通读顺。
3、读准了字音,你们相信能把课文读流利。自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。
4、文中有哪些不理解意思的词语?
5、严肃的意思是神情使人感到敬畏的。
其他的反义词朋友也能像这样在书上找到。找一找,做一做第2题。

(三)初读课文,粗知大意;再读课文,读通读顺;读练结合,精读解题。
第三、四题
1、耐烦对烦躁。达·芬奇为什么不耐烦了?读课文时,带着问题去读,咱们就能更好理解课文。来读读课文,找找写达?芬奇画的不耐烦的句子。
读读这个句子——达?芬奇不耐烦地说:“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单了吗?”
这句话告诉我们什么?
在这句话中就能找到画得不耐烦的原因。同学们找一找原因,填在横线上。
2、画了那么多,画的又只是鸡蛋,达·芬奇厌烦了。让我们在读课文,看看老师说的话。指名请学生回答。
你们同意他的看法吗?找一找其中老师对画鸡蛋的看法,填空。
3、老师认为画鸡蛋真不容易,这样做的目的是什么。用“——”勾出其中有关的句子。

第五题
1、你们觉得老师的话对吗?你们认为老师的话对,达·芬奇也觉得对,他是怎样做的?
出示“达?芬奇听从老师的话,用心画鸡蛋,画了一张又一张,每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。”从这句话哪些地方感受到了“用心”?
从“画了一张又一张”知道画了许多张。
画了许多形状不同的鸡蛋。
达·芬奇在用心画鸡蛋,真是个怎样的孩子?
2、我们要体会词语时,联系上下文,看人物动作,就能理解这个词语的意思了。
瞧,达·芬奇在用心画鸡蛋,你在生活中能用心做什么事?
3、“用心”的意思就是——(专心)。用“用心”写一个句子。

第六题
后来达·芬奇画什么都又快又准,成了世界著名的画家。他画了许许多多的画,《蒙娜丽莎的微笑》《最后的晚餐》是他的代表作品。
从达·芬奇学画鸡蛋这个故事中,你明白了什么道理?

(四)总结。
做完了练习题,孩子们别忘了检查检查。
小结:咱们一定要认认真真去读文章,看看文章中人物是怎样做的?你能从他身上学到什么?

板书设计
               画鸡蛋

               不耐烦
         达·芬奇       
               用心画

理解:“在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。”
  (1)老师这句话是什么意思,请同学们结合老师在课前预习布置的两个观察任务进行讨论。
  (2)学生按四人小组讨论、交流。(教师巡视指导)
  (3)各小组推选代表介绍讨论情况。
 

 

 


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