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北师大版一年级下册《画鸡蛋》教学设计
一 引入
      1 (出示鸡蛋) 大家看看这是什么?今天,我们学习的课文和鸡蛋是有关的。
      2 齐读课题。
      3 你们知道这篇课文写谁吗?那么他与鸡蛋这件事有什么关系呢?
      4 边听课文边思考:
      1)这篇课文写达 芬奇什么事?
      2)达 芬奇是什么人?
      二 学习课文。
      一)这篇课文写达 芬奇的什么事?
      二)复习第一自然段。
      1 达 芬奇是什么人?
      2 出示:达 芬奇是(    )的画家。
      3 “著名”换词。 
          三)学习第二自然段。
     渡语:达 芬奇能成为著名的画家就是从鸡蛋画起。现在,我们也试试画鸡蛋。看谁能一笔画出好的鸡蛋。
     1 学生画鸡蛋。
     2 你们认为鸡蛋容易画吗?
     渡语:达 芬奇是怎样认为的呢?
     3 自由读第二自然段。
     4 刚开始学画的时候,老师总要达 芬奇画鸡蛋,他乐意吗?划出这个词。板书:不耐烦。
     5 解释:不耐烦 
     6 为什么他感到不耐烦?
     7 用不耐烦的语气读。(听录音 指名读 齐读)
     8 老师同意达 芬奇的看法吗?请用小括号括出老师的话,并在句号旁注上序号,看看老师一共说了多少句话。
     9 请一个同学读出老师的话。
     10 老师一共说了多少句话?不惯
     11 为什么老师总要达 芬奇画鸡蛋呢?我们一起分析一下老师的话。
     12 哪一句说明老师不同意达 芬奇的看法?用“——”划出。
     13 (出示老师的话)点词:“容易”。老师认为鸡蛋容易画吗?
     14 他说出两个鸡蛋难画的原因,用“~~~~”划出。指名答。老师划出两个原因,
并解释:完全
     15 用正方体解释:角度。
     16 1)用“因为    所以   ”句式说明第一个鸡蛋难画的原因。  
        2)用以上句式说明两个鸡蛋难画的原因。
     17 你们想知道老师的话对吗?我们一起做个小实验。(做实验)
     18 (出示老师的话)问:刚才老师的三个鸡蛋形状完全相同吗?三个鸡蛋的形状都不相同,何况是一千个呢?(点词:一千个) 每个鸡蛋从不同的角度看,形状相同
吗?
     19 老师要达 芬奇画这么多鸡蛋,是想训练他什么呢?用“。。”划出。(指名答,板书)
     20 老师训练眼力,是想他看得怎样?绘画技巧呢?板书并解释:准确 熟练
     21 你知道老师为什么总要达 芬奇画鸡蛋的原因吗?(师先指导回答,再指名答,最后自由讲)
     22 小结:老师一共说了四句话。第一句说明不同意达 芬奇的看法。第二、三句说出鸡蛋难画的原因。第四句说明训练的目的。老师的语气是很严肃的,我们读的时候要沉一点,慢一点。
     23 听录音,指名读,齐读。
     24 (出示幻灯片)按课文内容填空,试背。
     25 (出示幻灯片)观察达 芬奇的表情,他会说什么?
     三)学习第三自然段。
     渡语:达 芬奇有没有像大家所说的那样做呢?
      1 男同学读。
      2 达 芬奇听了老师的话后怎样画鸡蛋?“用心”换词。哪里看出用心?
      3 达 芬奇画了一张又一张,每张都有许多形状不同的鸡蛋,可以看出他学习很刻苦,下了很多苦功。
      渡语:经过这样严格的训练,结果怎样?    
      四)学习第四自然段。
       1 女同学读。
       2 后来,达 芬奇画的画很熟练,哪一个词可以看出?
       3 他只是画鸡蛋画得又快又像吗?
       4 为什么他画得又快又像?
      五)总结。
       1 (出示鸡蛋扫描图)大家看一看老师这里的鸡蛋画得好还是你们刚才画的好?你能说出为什么吗?(没有下苦功)所以现在画不好不要紧,只要像达 芬奇一样下苦功也会画得好。也就是说做任何事都要努力,肯下苦功,最后都会成功的。
       2 学完这篇课文,你们都懂得鸡蛋不容易画,而且学会怎样画鸡蛋,现在请你认真观察鸡蛋的形状,画下来,看谁进步最大。
       3 作业:想想你曾经做过哪件事,原以为很容易,做起来才知不容易,经努力后成功的事。

       板书设计:               画   鸡   蛋
                     不耐烦       眼力----准确
                                              }  又快又好 
                     用心         技巧----熟练

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