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《画鸡蛋》教学设计
一、谈话导入
1.今天,我们来认识一个外国人,他叫达·芬奇,外国人的姓名和我们中国人的排列顺序不同。达是他的名,芬奇是他的姓。
2.出示达·芬奇图片,你知道他的哪些知识呢?
3.出示第一段,自由读,现在你又有何了解?抓住“四百多年前”和“意大利人”从时间和空间上感受达·芬奇的著名,再适时补充作者简介和作品。今天我们就来学习他小时候的一件事:画鸡蛋。板书课题,齐读。
二、初读课文
1.自由读课文,把课文读准读通。
2.指名读自己认为最难的一段。随机正音。
3.出示词语:画得不耐烦  画得熟练  画得又快又像
(1)你们有什么发现?感受 “得”的用法。达·芬奇的学画过程就是这样从画得不耐烦——画得熟练——画得又快又像的。
(2)质疑:达·芬奇为什么开始画得不耐烦,后来却画得熟练,又快又像呢?
4.根据质疑,再读课文,找到相关的句子。
三、品读课文
板块一:画得不耐烦
1.出示句子:达·芬奇开始学画的时候,老师先让他画鸡蛋,画了一个又让画一个。他画得不耐烦了,就问老师:“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单了吗?”
2.你从哪里感受到达·芬奇的不耐烦?——“画了一个又让画一个,天天,太简单,以及‘这不是太简单了吗?’反问的语气”。——朗读句子。
板块二:画得熟练
3.出示句子:达·芬奇听从老师的话,用心画鸡蛋,画了一张又一张,每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
4.抓重点词:用心画鸡蛋——画了一张又一张,每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
5.比较词句“画了一张又一张”和“画了一个又让画一个”——拓展词语。
6.补充材料:《达·芬奇传》
达·芬奇每天一大早就对着鸡蛋画起来,直到夜深人静了,仍然对着鸡蛋画,这样整整经过了3年的努力。
7.听从老师的话:老师严肃地说:“你以为画鸡蛋很容易,这就错了。在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样。我让你画鸡蛋,就是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练。”——他不仅听从了老师的话,更是听懂了老师的话。他都听懂了什么?
8.再读老师的话,选择下面的一两句写一写。
因为                           ,所以画鸡蛋并不容易。
因为                           ,所以我让你画鸡蛋。
因为                           ,所以             。
9.交流写话——指导朗读。
板块三:画得又快又像
10.正是因为画鸡蛋训练了他的眼力和绘画技巧,给他打好了基础。出示句子:后来,达·芬奇无论画什么,都能画得又快又像。
11.欣赏达·芬奇的作品。
四、总结
达·芬奇之所以能成为著名的大画家,这与他小时候老师叫他画鸡蛋是分不开的。学了这篇课文之后,我们不管做什么事做要用心,并且要努力,而且明白每种事物从不同的角度去看,形状也不一样。

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