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《我爱故乡的杨梅》教学设计 1-3

教学目标:
  1、掌握本文的生字新词。
  2、了解杨梅的可爱特点,学习作者把事物观察仔细、把事物写细致的方法,体会课文表达的思想感情。
  3、有感情地朗读课文。
  教学重点、难点:指导学生体会作者观察、描写杨梅树、果的特点的方法。
  教学时数预计:二教时

                第一教时

  学习内容:初读课文,了解课文内容。
  教学程序:

  一、板书课题
   1、读题,想:你是怎么理解题目中“爱”字的意思的?(引导学生用“爱”字组出适合题目的词语)
   2、议论:从题目中你知道了什么?
   3、学生汇报后,教师作小结。
  二、引入新课,初读课文
   1、听录音朗读(或教师范读)课文,学生边听边思考下列问题:
    (1)课文哪些内容给你留下比较深刻的印象?(说说写的是什么?)
    (2)点画课文的生字词语。
    (3)遇到不懂问题在书中打上“?”,或学习课文还想知道什么或解决什么问题。
   2、学生在小组中交流学习体会。
   3、指名学生汇报学习情况,教师小结后指导学习课文生字。
  三、齐读课文,巩固认知,指导学生解决下面问题:
   1、哪一节写的是杨梅树?哪几节写的是杨梅果?
   2、课文重点写的是什么?(指导学生认识课文详写的是什么?)
     △让学生在小组中交流学习心得后作汇报。
  四、总结本节课的学习内容和情况后,进行语言文字巩固训练。
   1、你对课文内容了解了什么?
   2、组词练习、读读写写重点词语。
   3、朗读自己喜欢的句子。

                第二教时

  学习内容:指导学生理解课文内容,体会课文表达的思想感情。
  教学程序:

  一、简述上节的学习内容,点明本节的学习要求。
  二、学习第一节
   1、指导学生有感情地朗读。
   2、讨论:这节告诉了我们什么?(或你知道了什么?)
   3、学生回答后,教师作小结,投影开头的方法和作用。
  三、学习第二节
   1、投影本节内容,指导学生朗读后思考问题:你读懂了(或知道)什么?哪些地方不明白的?
   2、学生在小组中交流读书体会。
   3、指名汇报读书心得后,教师板书:树枝绿叶长。让学生思考:感受的杨梅树怎样?(引导学生说出“可爱”)。
   4、小结和归纳后,投影课文句子和词语,加强语言文字的训练。
  四、学习三—六节
   1、投影杨梅果图片和课文,让学生自由朗读3-6节的课文内容。
   2、边读边思考:你从课文中认识的杨梅果是怎么样的?
   3、学生小组讨论后指名回答,教师引导学生从杨梅果的形状、味道、颜色等方面作汇报。
   4、教师小结学生的发言后作板书:形状、味道、颜色,指导学生理解作者的观察方法:抓住果的形状、味感、颜色等特点进行细致的观察(要求学生动笔在课文中点画在关的句子、词语)。
   5、加深对杨梅颜色变化的了解,投影颜色变化过程。
   6、巩固对课文内容的理解,指导学生有感情地朗读课文,体会作者的观察和描述的方法。
   7、学与用。让学生观察和介绍他们熟悉的一种水果,进行说话训练。
   8、总结这部分的学习情况。让学生谈谈学到了什么?还有什么地方不明白?
  五、总结全文的学习要点,引导学生体会作者写的是杨梅,表达的是热爱故乡的思想感情。(板书:表达作者热爱故乡的思想感情)

  附板书:
          我  树  枝绿叶长
          爱
          故     形状    表达作者
          乡           热爱故乡的
          的  果  味感    思想感情
          杨
          梅     颜色

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