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《孔子游春》教学实录
教学目标
   1、有感情地朗读课文,背诵一、二、八自然段。
   2、理解生字词,联系上下文体会成语的意思。
   3、体会第八节中孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理,领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。
  重难点
    通过多媒体课件的适时自主使用,生动形象地展示水在大自然中不同的形态,使学生加深了解,帮助学生更好地理解孔子巧借水诱导弟子,教给他们做人道理。

  一、揭题导入。
  板书课题:孔子
  师:孔子是谁?同学们课前搜集了资料,谁愿意上来为我们简单介绍一下。
  师:同学们对孔子了解的还真不少!
  (看网件关于孔子的介绍)
  师:现在春暖花开,正是出游的好季节。于是孔子便带着他的弟子们去欣赏春天的美景啦!
  板书完课题:孔子游春
  学生活动:
  生1:孔子是春秋时期鲁国人,是我国古代的大教育家和思想家……
  生2:南京的夫子庙就是纪念孔子而建的……
  生3:……
  生n:相传他有弟子三千,贤弟子七十二人………
  生读题。
  二、教学活动。
  1、学习第一段。
  (1)、(看网件上泗水图片)
  现在我们随着孔夫子的脚步来到泗水河畔,你们喜欢这儿的景色么?
  (2)看来同学们很喜欢这儿的景色,我们来读读课文是如何描写泗水河畔美景的。
  (3)指导有感情朗读,读出对大自然的热爱和赞美之情。
  引导学生朗读“大自然多象一位伟大的母亲!…”,体会排比句的用法。
  部分学生试着在有感情的基础上背诵。
  你最喜欢文中哪句对春天的描写,就先把他背下来。
  (4)同学也很喜爱春天的美景,把它带到了教室里。
  2、学习第二段。
  师:泗水河畔的美景让人心旷神怡,可是孔子却顾不上欣赏,原来是奔腾不息的河水引起了他的思考。由这司空见惯的河水会想到什么呢?
  师:看完了你想到了什么?
  师:我们来看看孔子想到了什么?
  根据学生的回答,板书如下:
    哺育生灵——有德行
    流必向下——有情义
    穿石凿壁——有志向
    荡涤污垢——善施教化
  适时引导学生体会水的特点与孔子联想到水的品质之间的联系,思考孔子对学生讲这段话的原因,明白孔子是在借水教育学生要做真君子。
  指导有感情的配乐朗读。
  教学省略号。
  这里的省略号省略了什么?
  你还能由这千姿百态的水想到什么呢?
  三、当堂总结课文。
  1、随孔老夫子去泗水河畔游春,大家觉得他是一个怎样的老师呢?
  2、看来大家都觉得孔子关于水的论述很有哲理,那么我们一起来把他背诵下来,一起做真君子。
  指导背诵。
  学生活动:
  生仔细看图,说出图中描写的景物,表达自己的喜欢。
  生自读课文,体会哪些地方觉得写的美?感受到什么?
  (生从“阳光普照”、“桃红柳绿”、“习习的春风”等处体会,把大自然当作母亲来写)
  学生朗读,小组内评议再读。
  学生仿照句式“()是她的()”展开想象练习说话。
  各小组创作的春景图通过共享在班级中交流欣赏。
  生欣赏表现水不同形态的视频。
  指名说。
  生读孔子的话,思考讲了水的哪些特点?孔子由这些特点分别联想到什么?
  学生质疑。
  生再看“水”的视频。
  在小组内讨论对孔子话的理解。
  小组汇报。
  生第三次观看“水”的视频,补充省略号。
  生1:……水好象很勇敢。
  生2:……水好象很彬彬有礼。
  生3:……水好象很宽容大度。
  生4:……水好象……
  …………
  生1:他很有智慧,能够从水里看出这么多做人的道理……
  生2:他对学生和蔼可亲,有问必答……
  生3:他在讲水其实是想教育他的学生能作真君子……
  ………
  生练习配乐背诵第八自然段。
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