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一个苹果

教学要求:
   1、理解课文内容,体会战友间互相关心的思想感情。
   2、练习概括课文的中心思想。
   3、有感情地朗读课文。
  教学重点、难点:
    联系课文内容理解结尾一段话的意思。
    练习概括课文的中心思想。
  教具准备:鹏博士
  教学时间:2课时
  教学过程:

                第一课时
  一、复习旧课,导入新课。
   1、听写词语。
   2、指名背诵。
   3、今天我们要学习的课文《一个苹果》,讲的也是抗美援朝中的故事。(板书课题)
  二、根据预习提示中的要求检查预习情况。
   1、这篇课文讲了一件什么事?谁能用自己的话把课文的主要内容说一说?
   2、这件事发生在什么地方?这个防炮洞怎么样?课文中是怎么讲的?
   3、课文中讲到了哪几个人?从哪些词句可以看出他们都口渴难忍?
  三、进一步自学理解。
   1、提出进一步自学的要求:
    (1)默读课文,把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来,做上记号。
    (2)想想传苹果和吃苹果的结果怎样,为什么会这样。
   2、学生根据要求自学,教师巡视。
   3、讨论交流。
    (1)课文哪个部分讲传苹果?哪个部分讲吃苹果?同座的两人分别把这两部分读一读。
    (2)传苹果的结果怎样?吃苹果的结果怎样?传苹果和吃苹果的结果为什么会这样?
   4、齐读最后一个自然段。
  四、布置作业:朗读课文。

                第二课时

  一、练习给课文分段,说说每段的段意。
  二、同座轮流朗读课文,相互评议、订正。
  三、讨论课文。
   1、“强烈感情”指的是一种什么感情?
   2、为什么说进出的泪花是“幸福的”泪花?
   3、练习朗读最后一段,读出感到幸福,感到骄傲的思想感情。
  四、练习概括课文的中心思想。
   1、提出要求:这篇课文的中心思想是什么?用前两篇课文中学到的方法概括一下。
   2、学生在作业本上练习概括,教师巡视指导。
   3、请几个学生读读概括的中心思想,师生共同从内容和格式两个方面进行评议。
   4、这篇课文的中心思想应该怎样概括?
   5、学生修改自己概括的中心思想。
  五、布置作业:朗读课文。

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