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我要找妈妈(习作训练)(浙教版小学语文教案三篇)

教学目标:
  1、学会有重点地观察图画,发挥想象,并能按事情发展顺序写一段语言通顺的话。
  2、初步学习描写人物的心理活动,把人物心里想的说清楚。
  3、知道我们都要爱护鸟类,不能捕捉,伤害他们。
  教学重点:
  能按事情发展的顺序写通顺的话
  教学难点:
  能够根据图意合理展开想象。
  教学准备:
  鸟类的图片若干
  教学时间:2课时

                第一课时
  教学目标:
  1、能连贯地说清几幅图的意思,学习有重点地观察,发挥想象,按情节发展顺序说一段语句通顺的话。
  2、初步学习描写人物的心理活动,把人物心里是怎样想的说清楚。
  教学过程:

  一、明确要求,观察导入
  1、同学们,从这个学期开始,我们每个单元都要进行一次习作练习。这部分的内容其实就是咱们原来的看图说话,谁来回忆一下,看图说话都有哪些要求?
  对呀,习作训练只是在看图说话看清图意,说清内容的基础上增加了一步:把图画上的内容,按照一定的顺序写下来,这节课,咱们的目标就是要看懂图,说清图。
  2、出示三幅图打乱次序的图,请学生上台根据理解重新摆图序,并说说为什么要这样摆。
  3、今天,咱们就来说说“我要找妈妈”这个故事
  二、仔细观察,想象说话
  1、仔细观察,找一找,图上哪两幅图画的内容差不多?(一、三两幅)它们的不同点在哪里?(图一、小钢抓鸟逗鸟,图三、放鸟)
  看了这两幅图,你想提什么问题?
  是啊,小钢好不容易捉来的小鸟玩,为什么最后却放了呢?图中有哪一幅图解释了这个原因?(图二)
  2、观察画面2,图上有哪些人,猜想一下他们在干什么?在练说之间,咱们先来看一出哑剧。
  镜头一:小钢拽着小鸟出场,很开心的样子,但突然停住了脚步。
  镜头二:哭鼻子的小姑娘出场,擦擦眼泪四处张望。
  镜头三:民警叔叔上前询问,小姑娘比划着找妈妈,民警叔叔亲切地指着前方,小姑娘破涕为笑,与民警叔叔一起走。
  镜头四:小钢看看手中的鸟,沉思片刻,将它放走。
  1、哑剧看完了,现在你明白为什么小钢放走小鸟了吗?(看图二进行讨论)
  引:看来大家都挺聪明的,都看懂了这个哑剧,要是咱们能给这个哑剧配音,那你猜效果是不是会更好呢?
  四人小组为单位,进行自由“配音”练说,教师提供提示:
  ⑴小钢捉到了一只小鸟,他怎么做,心情怎么样?
  ⑵在玩鸟的时候,他看见了什么?听到了什么?
  ⑶小姑娘找不到妈妈时,表情怎样,心情这样?会怎么说?
  ⑷警察叔叔是如何帮助小姑娘的?
  ⑸看到这一切,小钢的心里怎么想?会对小鸟说些什么?最后他怎么做
  2、学生上台练说,集体议论

                第二课时
  教学目标:
  根据图意,将三幅图完整地说一说,并按事情发展的先后顺序写一段语句通顺的话。
  教学过程:

  一、复习导入
  上节课,咱们进行了配音表演,老师发现大家配合说得都不错的。那你能抓选其中一幅将三幅图来说一说吗?语句通顺连贯。
  请三个同学分别叙述三幅图。
  你能将三幅图连起来说一说吗?(自由练说。指名说)
  二、独立习作
  出示上节可的相关提示。
  三、集体交流,评议修改。

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