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军民一家(浙教版小学语文教案三篇)

教学目标:
  1、简单认识雷锋,了解他冒雨送大嫂回家的事,感受雷锋作为人民解放军的崇高和伟大,体会军民之间的鱼水深情,懂得能尽自己所能帮助别人是幸福的,充实的,也是崇高的。
  2、学会“妇、稍、滑”等14个生字,理解“艰难、一辈子、何必”等词语的意思。
  3、理解“刚…就…”所表达的意思,并会用这个句式写一句话。
  4、能够有感情的朗读课文,能说出大嫂“一辈子也忘不了”雷锋的情意的具体内容,深刻理解雷锋的“军民一家”的含义。
  教学重点:
  学习本课14个生字,11个新词,联系上下文理解“军民一家”的意思。
  教学难点:
  在理解“军民一家”意思的基础上体会他背后蕴藏的丰富的军民之情。
  教学时间:2课时
  教学准备:
  雷锋简介,雷锋挂像一张,收集雷锋助人为乐的故事和雷锋日记,有条件可准备与雷锋相关的录象资料。

                第一课时
  课时教学目标:
  1、初读课文,简单了解雷锋的简历、事迹,会用自己的话说说课文的主要内容。
  2、学习本课生字新词,联系上下文理解“阴云密布”、“艰难”等词的意思。
  教学过程:

  一、导入新课,揭示课题
  1、小朋友们记得3月5日是什么节日吗?咱们曾经学过一篇和雷锋有关的文章—《过桥》(出示文章)还记得课文中的雷锋是个怎样的孩子吗?
  2、是啊,雷锋就是这样一个乐于助人,关心别人的孩子,大家还了解了哪些和雷锋有关的知识?
  实物投影展示学生课前收集的资料,教师补充相关内容:
  出示雷锋照片,并附简介
  雷锋,1940年出生与湖南长沙县,生前是中国人民解放军某部运输连四班班长,共产党员。他是节约标兵,模范共青团员,还荣获过二等功一次,三等功二次。他常说:“一个共产党员是人民的勤务员,应该把别人的困难当我自己的困难”。“人民的困难就是我的困难,我能帮别人克服一点困难是最幸福的。”1962年8月15日,年仅22岁的雷锋因公殉职。
  3、小朋友们,雷锋叔叔就是这样一个平凡而伟大的战士,他把别人的困难当做自己的困难。今天,咱们要一起来学习一篇与雷锋有关的新的课文,出示课题,齐读课题《军民一家》。
  二、初读课文,整体感知
  1、快速浏览,找关键句
  快速读浏览课文,找出文中唯一一处雷锋和大嫂的对话,用笔划下来。出示:
  同志呀,我一辈子也忘不了你的情意!
  军民一家嘛,何必说这个……
  看到这两个句子,你想到了什么?(教师整理后出示:)
  为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意呢?雷锋说的“军民一家”又是什么意思呢?同学们,让我们带着这些问题再一次来走进今天的《军民一家》。
  2、自学课文
  ①听课文录音、思考、课文讲了一件什么事情?
  ②学习字词
  a、自由朗读课文。要求:读准字音,认清字形,读通课文;划出生字新词,联系上下文,想想含义;在不理解的地方作上标记。
  b、检查:认读字词。指名逐节朗读课文。将稍难的词句逐一列出,在书上做上标记,在学习课文中联系上下文逐一解决。
  三、围绕中心学习课文
  讨论:为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意?找一找哪几个自然段写了雷锋帮助大嫂?
  1、课文的2、3两节写了雷锋冒雨送大嫂回家,那第一小节告诉了我们什么?
  哪个词语可以看出当时天气?(阴云密布)
  你能形容一下阴云密布的天气是怎么样的吗?
  研读第2句:①这句话中讲到了哪几件事?两件事之间用了一个什么词语将它们连起来?(板书:刚…就…)②近义词:一……就③你能用上“刚…就…”说一句话吗?
  (提供语境).我回家—马上做作业
  .小朋友走到教室门口—上课铃响了
  自己练说一句
  2、抓住重点词语、学习第二小节
  ①自由朗读第2自然段,思考:雷锋为什么要帮助大嫂?(同桌讨论,引导涉及艰难)
  ②“艰难”是什么意思?从课文中找出来大嫂艰难行走的句子,词语。(结合单元学习提示理解学习)
  ③朗读学习,突出重点词语:一步一滑、艰难。(自由练读,指名读,集体读)
  看到眼前的情况,雷锋怎么做?怎么说?
  圈出雷锋的一连串动词。板书:跑、披、脱下、披、抱、冒着、走。
  为什么用“跑”而不用“走”呢?
  还有哪些词语可以看出雷锋的着急?(板书:赶快,赶紧)
  ④有感情朗读(男女生分角色朗读两个人物的动作、语言)
  四、巩固练习
  1、抄写生字词
  2、用“刚…就…”写一句话

                第二课时
  课时教学目标:
  1、研读课文,理解“军民一家”的含义。
  2、有感情朗读课文,体验大嫂一辈子忘不了雷锋的情意。
  3、懂得能帮助别人是快乐的,充实的,也是崇高的
  教学过程:

  一、复习导入
  1、朗读生字、词语,完成课后练习3中(1)。
  2、上节课我们用联系上下文的方法学懂了“艰难”一词的含义,谁能说说我们是怎么一步一步学懂的?讨论概括学法:
  a 找:找出带有这个词语的相关句子。
  b 读:认真读一读这些句子。
  c 想:联系上下文的句子想意思。
  二、研读课文
  1、导:雷锋叔叔冒着大雨把大嫂和孩子送回家十分不容易,很困难。到底有哪些困难呢?让我们一起来听听课文的录音吧!
  2、听课文录音,划出说明雷锋送大嫂回家行走不容易的词句。
  “不停地走了两个多小时”,
  “雨水顺着雷锋的脸颊不停……捞上来所以”、
  “浑身湿淋淋的”等
  小结、板书归纳:
  路滑雨大(浑身湿淋淋)
  抱着孩子走了两个多小时
  3、有感情地朗读1、2两句
  导:雷锋冒着大雨,抱着孩子,走了两个多小时才将大嫂送回了家。对于这一切他有怨言吗?你从哪儿看出来的?(结合课本插图:雷锋的笑容)
  你觉得雷锋是一个怎样的人?
  4、是啊,雷锋就是这样一个急人所急,热心助人,把别人的困难看成是自己的困难,把帮助别人当作自己的快乐。这“军民一家”的浓浓深情感动着大家,那身处困境的大嫂更是感激不尽,回到家“大嫂见雷锋浑身湿淋淋的,含着热泪说:——(学生接大嫂的话)。
  出示整个句子,比较句子,体会情感:
  大嫂见雷锋浑身湿淋淋的,说“……”
  大嫂见雷锋浑身湿淋淋的,激动地说“……”
  大嫂见雷锋浑身湿淋淋的,含着热泪激动地说“……”
  你觉得哪个句子最感动你,说说理由。
  5、出示大嫂说的句子:同志呀,我我一辈子也忘不了你的情意!
  a、有感情地朗读这句话。
  b、这句话是什么意思?
  c、大嫂的感激之情溢于言表,可雷锋怎么认为?(齐读最后一个自然段)
  d、联系上下文,理解“何必”的意思,找同义词:不必。
  e、再读第4节,思考:雷锋冒雨赶回部队时,又多了一份艰难,你能体会出来吗?
  f、思考军民一家的含义
  ①雷锋和大嫂是一家人。()
  ②军队和大嫂是一家人。()
  ③解放军和老百姓是一家人。()
  三、回顾含义,渗透教育
  1、学了课文,说说你眼中的雷锋是个怎样的人?
  2、小结:雷锋是一个平凡的战士,干着平凡的工作,但他又是一个伟大的战士。他关心群众,帮助百姓,军与民不是一家,却更胜似一家。
  3、情感升华,欣赏《学习雷锋好榜样》。
  4、阅读雷锋日记
  四、完成课堂练习

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