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《一五》教学设计之一(浙教版)
教学目标:
   1、学会“一”、“五”两个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会用“一”、“五”说话。
   2、学会“一”(横)、“丨”(竖)、“¬”(横折)三种笔画,会说它们的名称,会书写。
   3、认识田字格,会在田字格中临写“一”、“五”两个生字。
  课时安排:2课时

                第一课时
  教学目标:
   1、学会“一”、“五”两个生字,能读准字音,认清字形,理解字义,会用“一”、“五”说话。
   2、学会“一”(横)、“丨”(竖)、“¬”(横折)三种笔画,会说它们的名称,会书写。
  教学过程:

  一、导入新课。
  我们已经学了9课拼音,今天就要用拼音来帮助我们识字。
  复习整体认读音节:yi、wu、yu,并打乱顺序带调认读。
  二、看图说话。
  引导学生观察图画,说说图上画了谁,它在干什么。还要数一数小猫钓了几条鱼,再说一句完整的话。如:“一只小猫钓了一条大鱼、五条小鱼。”
  三、读拼音识字。
  1、指名读拼音,看看谁先认识这两个字,要读得正确响亮。
  2、指名试读生字,正音。
  四、字词教学。
  一:是个数字。课本上是一只小猫的“一”,一条大鱼的“一”,还可用“一”说什么呢?(一个人、一只书包……)
  “一”只有一画,它的笔画名称是“横”。写的时候从左到右,横要平。教师边说边范写。
  五:也是个数字。课本上是小猫钓了五条小鱼的“五”。还可用“五”说什么呢?(五个小孩、五支铅笔……)
  教师边范写,边说笔顺:第1画写横,第2画写竖,从上到下,竖要直,第3画写横折,横要平,写折时向左稍斜一点,要一笔写成。教师用一段彩色塑料电线弯成“¬”状,再还原,帮助学生理解横折是一画。第4画写横,这一横要比第一横写得长些。
  五、复习巩固。
  认读生字卡片及笔画卡片。

                第二课时
  教学目标:
  认识田字格,会在田字格中临写“一”、“五”两个生字。
  教学过程:

  一、复习检查。
  1、卡片认读。
  2、说说“五”的笔顺。
  二、书写指导。
  1、认识田字格。田字格中有四个小格,它们的名称分别叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中间的横线叫横中线,中间的竖线叫竖中线。
  2、指导书写。
  “一”再横中线上,教给运笔方法,老师范写,学生在本子上描一遍,再写一个。
  “五”第一横短,竖在竖中线下,横折的横在横中线上,第四横长,老师范写,学生在本子上描一遍,再写一个。
  每个字再写两遍。
  三、复习巩固。
  “对号”游戏。教师出示汉字“一”、“五”卡片和音节“wǔ”、“yī”卡片,让学生对上号。
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