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《信》教学设计之一
教学目标:
   1、认识3个生字,学会8个生字。
   2、通过学习,使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。
   3、了解诗的结构,体会诗的内容。
   4、有感情地朗读这首诗,激发学生的写信热情。
  教学重点:
    体会诗的内容,有感情地朗读这首诗。
  教学难点:
    使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。
  教学课时:两课时

                    第一课时
  课时目标:
  1、认识3个生字,学会8个生字。
  2、了解诗的结构,体会诗的内容。
  3、有感情地朗读这首诗。
  导学过程:

  一、导课:任何一封信中都表达着自己的美好愿望,看看这首诗歌中的信中都写了写什么?
  二、初读课文,解决文中生字。
  1、自渎课文,想办法解决文中生字。
  2、检测字词:对照一类、二类生字条,同桌一起读课文。
  三、学习课文。
  1、自由读诗歌,看看作者都给谁写信了?指名板书。写了些什么?表达了什么感情?
  2、你对哪封信最感兴趣?用心读,说说信都中写了些什么?表达了什么感情?
  (1)指名回答,谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”,知道信是连接人与人心灵的纽带。
  (2)指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。
  3、每封信中都有一个美好的愿望,所以说写信时要用心去写,信是人真情实感的表露。
  四、布置作业:

                    第二课时
  课时目标:
  1、有感情地朗读这首诗,激发学生的写信热情。
  2、完成语文天地D2、笔下生花。
  3、指导写字。
  导学过程:

  一、复习旧知:背诵诗歌。
  二、你想给谁写信?写些什么?
  (1)学生畅所欲言,给亲戚、朋友写。
  (2)结合语文天地笔下生花,看看这些小朋友给谁写?你还想给谁写?写些什么?学生仿照课文编写诗。(展示学生作品)
  三、指导写字。
  1、出示生字,交流记字方法。
  2、抄写生字。
  四、布置作业:
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