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《孔子游春》听课随感及课堂实录

《孔子游春》听课随感及课堂实录
老师陶醉于课堂之中,一层一层,由外及内,层层剖析水的品性。没有过多的叙述,由学生自己读文,自己感悟。看似平常的水在老师的引领下具有了优良的品性,并且由物及人,孔子就是具有水的品性的大圣人。进而让学生领悟到孔子在世界领域的影响,鼓励学生去走近孔子。一堂课在老师的循循善诱和学生的入境入情的学习中,达到了水乳交融的境界!
附:《孔子游春》课堂实录
听课学校:苏州星海学校    执教老师:扬州市育才小学   姜梅红
一.    出示一段话。
①  孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!”
②  找水的特点   有德行、有情义、有志向、善施教化
③  请学生自己读 ,自己谈感受。
 
二.    学生谈感受。
1有德行:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。”
  ①联系杜甫的诗,还有长江之歌谈谈“有德行”。
  ②君不见黄河之水滚滚来,奔流到海不复回……
③齐读“有德行”的句子。

2.有情义:“水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义”
①举例如果把水放在杯子里,它没有一定的形状。
②水和君子一样的温文尔雅。
③有情义地读这句话。

3.有志向:“水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。”
①回忆“滴水穿石”。
②看录像中有志向的水,水好像是“志在千里”的君子。
③朗读。
4.善施教化:“万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……”
①联想到我们的老师的精神,像孔子一样。
②齐读。
三.看板书总结。
①理解省略号的含义。
②让学生说说水还有其他的哪些品性。

四、学生看图。用上水__,它好像__。自己写感受,准备交流。
①水满则溢,它好像知足常乐。
②水清澈透明,纯洁无瑕。
五、师总结。
1.    理解“意味深长”这个词语的意思,思考应该如何来读。
2.    请学生有感情地朗读。
3.    师在板书上加感叹号!(饱含着孔子无限的深情啊!)
六、做填空。
1.    学生自练。
2.    齐背。
七、          问题:孔子仅仅是在赞水吗?
①孔子希望自己也能像真君子一样。
②出示孔子的图象以及一段话:老者安之,
                        明友信之,
                        少者怀之。
④    用文中的话来读一读。
④    你能结合第八自然段来说孔子的志向吗?
⑤    孔子就是这样一个有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子吗?
八、    用笔划出孔子是怎样做的句子。
①  孔子赞许的眼光看着他们,微微地点了点头。
②  弟子们做了什么?
子路说 :(略)     颜回说:(略)
③听了颜回的志向,孔子先是侧耳倾听,过了一会儿,竟情不自禁地手舞足蹈。
④看《颜回志向歌》
有利剑兮匿于鞘中,有美玉兮泥上深藏。
用之则行兮闪闪发光,舍之则藏兮不卑不亢。
九.理解:“泗水河畔的春意更浓了。”这句话。
①浓浓的师生情,大自然的美景。
②一群有远大志向的弟子们,善施教化的老师。
③  齐读“更”突出。
④  “智者乐水”“仁者乐山”
⑤  己所不欲,勿施于人。——孔子
十.作业。
①摘抄孔子的名言。
②推荐阅读《于丹》《论语》心得。


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