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《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计 2份

富饶的西沙群岛

一、教学目标:
   1、自学生字词,会读15个生字词,掌握“富饶、海参、威武”等词语。
   2、整体感知课文,了解课文是从哪几方面介绍西沙群岛的美丽富饶,重点学习课文第三自然段,感受海底水产的丰富和海底世界的美丽。
   3、懂得课文第三自然段是用并列式结构来写的。
  二、教学重难点:
   1、重点:学会生字词“富饶、海参、划过来、威武”,学习课文第三自然段。
   2、难点:感受海底世界的美丽,海底水产的丰富(下限要求);能看图或录像介绍西沙群岛的水产资源(上限要求)。
  三、教学准备:自制CAI课件
  四、教学过程

  (一)感知导入
     看录像导入,简介西沙群岛的地理位置及特点,揭示课题,学习生字“饶”。
  (二)读题质疑
     读了课题,你想进一步了解什么?(明确本课学习目标)
  (三)初读课文
   1、分小组自学
     要求自学生字词,通读课文。边读边思考:课文是从哪些方面来写出西沙群岛的美丽、富饶的?
   2、反馈汇报
    ⑴出示生字,解决字音。
    ⑵课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的?(反馈,板:海面、海底、海滩、海岛)
  (四)再读课文
     重点读2-5段,整体感知西沙群岛的美丽富饶。
  (五)重点研读第三段
    1、确定学习内容
    2、自主体会学习
     ①西沙群岛的海底都有些什么?它们各是怎么样的?请自由读读,想想,划划,找出重点词语体会体会。(学生自主学习,小组交流)
     ②反馈,师随机点拨,生读中感悟。
     ③引读:海底的水产真是太丰富了,海底的岩石上有……,有的像……,有的像……。海参……。大龙虾……。一群群的鱼……,有的……,有的……,有的……,……。正像人们说的那样,……,……,……。
    3、情境训练
     ①提出训练要求:为图片和录像作解说。
     ②看图试说,渗透“并列式结构”。
     ③请生合作,配录像解说。
  (六)课堂练习
     学习生字词“富饶、划过来、威武”,提示字形难点,练习书写。
  (七)总结下课

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